znanje (3) • prakticna primena (2) • Učenje o osnovnim teorijskim stvarima i priprema za praktični rad (najbitnije) • Da u;enici steknu funkcionalna znanja! • sto vise strucnih kadrova • Vise prakse a manje teorisanja jer se nazalost nove knjige svode na prepisivanje starih,potpuno pisane konfuzno I neadekvatno • sposobnost kritičkog razmišljanja • da nas kvalitetno uvede u buduci posao • treba da bude stimulativno razvijanjem kombinatorike a ne učenjem dosadnih činjenica brojki itd.naš sistem je odavno prevaziđen ,treba reforma u obrazovanju!!! • osposobljavanje za dalje samoobrazovanje i usavršavanje • da nauči čoveka da lako dolazi do informacija bitnih za svoj posao • da se što više uči jer obrazovanjem možemo sve. • Praksa • jkjlklkllllllllllllllllllllllllnnnn • osposobljavanje za prakticnu upotrebu stecenog znanja • da promene sistem predmeta koji su vec prastari... • Ucenost i neprimitivizam. Zivimo u 21. veku, a ne u 17. veku. • Opste znanje iz istorije, knjizevnosti i poznavanje bar dva strana jezika. • kreiranje kompletne ličnosti. pored stručnog znanja i profesionalnih veština trebalo bi usavršavati i međuljudske odnose,komunikaciju,sportove,životne veštine. osposobljavanje za samostalno mišljenje • kako se posmatra i ocenjuje ponasanje i aktivnost studenata tako treba oceniti ponasanje profesora. Kod nas direktorova zena zakaze ispit, koji kandidat polozi a prof. ga potom ponisti bez razloga. • Просвећивање и социјално функционализовање • Sticanje znanja, ali ne samo teoretskog vec i prakticnog. • Da znanje bude funkcionalno i da deca budu osposobljena da samostalno uče i da se dalje sami usavršavaju. • osnovni cilj obrazovanja treba da bide najpre podsticanje i omogucavanje razvoja osobe na odredjenom stupnju razvoja, ali i kvalitetno prenosenje znanja i njegovo usvajanje. • Da od jedinka postane uspesna licnost. • Obrazovanje treba da pruži ZNANJE deci. Današnja škola samo ZAGLUPLJUJE decu. • Obrazovanje za rad. • bitna je saradnja ministarstva skolstva sa ostalim u smislu da se ogranici broj upisnika u odredjene struke da se nebi pretrpalo ljudima sa istom strukom,sto se sad slucaj... :) • razvitak samostalnosti, kreativnosti i utemeljenje moralnih vrednosti • da se nauci prakticno da se primeni • Strucnost profila, disciplina, treba da se suzbije korupcija. • kvalitet • nzm • Teško je izdvojiti jedan osnovan cilj - ali, recimo, zadovoljstvo tokom obrazovanja, i pragmatična primena tog zadovoljsta nakon završenog obrazovanja. • Postizanje ličnog maksimuma znanja i umenja iz neke oblasti. • pripremiti za praksu,i realan zivot a ne bajke • VOLJA ZA RADOM! • Unapredjenje znanja i veshtina, razvoj kritichkog mishljenja i shirina duha. • Da poslije obrazovanja dobiješ posao u struci u kojoj si se školovao • da steceno znanje ima primenu u praksi • Vise ucenja o pravom zivotu odnosno o konkretnim situacijama, ne samo teorija koja pise u knjizi • Praktican rad • opšte-društvena korist • Sticanje znanja i vestina primenljivih u praksi • Usavrsavanje u struci za koju se skolujete, vise prakticnog rada jer se praksa veoma razlikuje od studiranja i veca mogucnost zaposlenja u struci. • Бољи програм учења • Usavrsiti se za odredjenu struku,a ne uciti potpune beskorisne stvari u srednjim skolama i fakultetima koje ce se zaboraviti odmah nakon ispita. • da da osnovne smernice za dalje detaljnije obrazovanje, stvori naviku za radom, zelju za znanjem • smatram da je najvaznije da se ljudi pripreme bas za onaj posao za koji su se opredelili • Zaposlenje, odnosno primena tog znanja • da se nauceno primeni u praksi • stavranje kvalitetnog podmalatka i razvijanje svesti kod ljudi da obrazovni proces je nesto sto je dozivotno, i da se samo uz pomoc sto boljeg obrazovanja mogu zadovoljiti neke unutrasnje aspiracije.. •

Sve (3) • ne znam (2) • Više prakse. • neobicno je simptomaticno da u nasim skolama u nastavnom kadru ima preko 60 % bracnih drugova sto moze da znaci i znaci sirok dijapazon zloupotreba i svakojakih desavanja na stetu studenata. • evo sacu • Više zaštite za nastaavnike i veći stepen displine koji je primenljiv na učenicima. Ako učenik ima kaznu, da mu to ne zastareva naredne školske godine. • sistem, ceo sistem - od studenata, profesora, nastavnika pa onda program, udzbenici. nase obrazovanje je toliko zastarelo da je pitanje da li je ikad i valjalo. • potrebno je u vecem stepenu povezati teoriju i praksu, jer teorija bez prakse je neupotrebljiva, kao i nacin na koji se znanje prenosi osobi, pribliziti nastavu deci. • SMANJITI TEORIJU A POVECATI PRAKTICAN RAD... • Menjati metodički pristup, smanjiti činjenično znanje, povećati praksu i funkcionalnost naučenog. • nacin rada u srednjim skolama,jer su profesori jako neyainteresovani • Malo vise prakticne nastave i to je sve... I do sada je nas obrazovni sistem davao najkvalitetnije kadrove za odliv mozgova... • modernizovati udzbenike da se ne uci nesto sto je odavno prevazidjeno • sistematsko menjanje kurikuluma prema spoljnim parametrima • Ceo sistem!Prvo poraditi na disciplini(na primer obavezno uvesti uniforme u osnovne i srednje skole) • Kriterijum ocenjivanja • potrebno je vise prakticnog rada, izbaciti suvisno iz obrazovnog programa i raditi na razvoju sopstvenog misljenja i kreativnosti • gotovo sve . pocevsi od rasporeda klupa u ucionicamapreko modernizacije, uvodjenja sto vise prakticne primene znanja i konkretnih akcija • Uvođenje više prakse • Smanjiti veličinu odeljenja; podeliti učenike u odeljenja po afinitetima i sposobnostima; uvesti strožu disciplinu. • Izbaciti iz skola u kojima nisu potrebne prirodne nauke i sa jezickog smera gimnazije. • o tome treba da se pozabavi drzava i njen celokupni sistem • nacin ucenja • закон који уређује образовни систем • Sistem ocenjivanja • Vise prakse,manje Bolonje,po tom sistemu skolovanja prodje se kroz vise stvari ali manje kvalitetno i po tom sistemu svi mogu da budu masteri,svi mogu da budu doktori a niko ne pita o stecenom znanju. • UF • Pristup obrazovanju, finansiranje i ulaganje drzave u visoko obrazovanje kao i prelaz na sistem obrazovanja koji je usmeren ka studentu. • Vise prakticnog dela kao i izbacivanje nepotrenih stvari. • manje teorije, više prakse, veća primenljivost u životu • kako se vrse promene bolje da se ne menja nista, potrebno je vise voditi racuna o sustini a manje o formi, npr ne zatrpavati nastavnike raznim administrativnim obavezama • za svaki obrazovni profil uraditi kvalitetnu prakticnu obuku • Više prakse, manje učenja napamet, uskladjivanje sistema obrazovanja sa potrebama tržišta, reforma osnovnog obrazovanja i sl. • Skoro sve. • Za pocetak, potrebna je savremenija literatura, profesori spremni(ji) da studentima izadju u susret, profesori zainteresovani da studente nauce i podstaknu. • isto kao prethodni odgovor... • • образовање треба прилагодити грађаним, а не њих прилагођавати бирократији образовној • SVE (profesore,sistem vrednosti,sistem ocenjivanja STECENOG znanja,uslove rada,tehnolosko usavrsavanje plana i programa,prilagodjavanje plana i programa ekonomskoj orijentaciji drzave...itd) • manje knjizurina od 1000 strana a vise prakse • Nacin rada sa decom • Prilagodjavati ga potrebama pojedinaca, pratiti individualne razlike i podsticati njihov razvoj. • Neobrazovane ljude u ministarstvima • Sve, pocevsi od kadra koji treba da bude sto strucniji, odnos profesora-student sto fleksibilniji, i da postoji saradnja drzave i drzavnih institucija sa fakultetima i da se uposljavaju mladi kadrovi • Neophodna je interaktivnija nastava na svim nivoima, ali i mnogo bolja kontrola onoga što je naučeno, kao i kontrola radnika u obrazovanju. • Smanjiti obim gradiva i uvesti obaveznu prakticnu nastavu za ucenike srednjih skola a pogotovo za studente na fakultetima. Pored toga, na nastavi podsticati vise timski rad i logicko razmisljanje. • profesore • znanje • ex cathedra pristup. insistiranje samo na učenju, umesto i na iskustvu. • Nekvalitetni profesori • uvoditi inovacije • kolarine su previsoke na pojedinim državnim univerzitetima, kao i zastarele modele nastave. •