znanje (3) • prakticna primena (2) • • kvalitet • Sticanje kvalitetnog i primenjivog znanja, koje je upotrebljivo na trzistu rada, razvijanje svojih vestina i potencijala. • sticanje znanja primenjivog u praksi • da se nauci prakticno da se primeni • da se što više uči jer obrazovanjem možemo sve. • nzm • Da se usvoje znanja koja su praktična i upotrebljiva, s tim što ne treba zanemariti ni teorijsko znanje, ali ga treba uvek potkrepiti adekvatnim primerima i praksom,koja je za posao veoma bitna !!! • Vise ucenja o pravom zivotu odnosno o konkretnim situacijama, ne samo teorija koja pise u knjizi • Obrazovanost • priprema za zivot i snalazenje u raznim situacijama. obrazovanje treba da uchi ljude kako se misli, uchi i saradjuje. pored toga struchnost je neophodna u skladu sa savremenim tehnologijama. • Просвећивање и социјално функционализовање • Sticanje opste kulture,vaspitanja i priprema za buduce zanimanje. • Povezivanje sa stvarnim zivotom • Uvek sticanje novih znanja i veština!!! • stavranje kvalitetnog podmalatka i razvijanje svesti kod ljudi da obrazovni proces je nesto sto je dozivotno, i da se samo uz pomoc sto boljeg obrazovanja mogu zadovoljiti neke unutrasnje aspiracije.. • Da napravi pametno stanovništvo koje će moći da poboljša stanje u državi. • kjhh • osposobljavanje za rad • treba da bude stimulativno razvijanjem kombinatorike a ne učenjem dosadnih činjenica brojki itd.naš sistem je odavno prevaziđen ,treba reforma u obrazovanju!!! • sposobnost kritičkog razmišljanja • opšte-društvena korist • Zaposlenje, odnosno primena tog znanja • obrazovat ljude • razvoj kreativnosti i licih talenata • Da podstakne maksimum u svakom pojedincu u pogledu vrste posla,zarade i uslova zivota • Бољи програм учења • Da poslije obrazovanja dobiješ posao u struci u kojoj si se školovao • pripremiti za praksu,i realan zivot a ne bajke • Usavrsiti se za odredjenu struku,a ne uciti potpune beskorisne stvari u srednjim skolama i fakultetima koje ce se zaboraviti odmah nakon ispita. • mogucnost zaposlenja u struci • Postizanje ličnog maksimuma znanja i umenja iz neke oblasti. • Da ;ovek nauci da radi neki poso... • osnovni cilj obrazovanja treba da bude dobar temelj za dalje ... • Sticanje znanja i vestina primenljivih u praksi • Praktican rad • Praksa • razvitak samostalnosti, kreativnosti i utemeljenje moralnih vrednosti • SKOLOVATI SE ZA STRUKU KOJA CE GARANTOVATI POSAO • VOLJA ZA RADOM! • da steceno znanje ima primenu u praksi • osposobljavanje za prakticnu upotrebu stecenog znanja • zelja za uspesnost • Da djeca i stariji usvoje što više znanja i da se odgajaju kroz obrazovanje • sto vise strucnih kadrova • kako se posmatra i ocenjuje ponasanje i aktivnost studenata tako treba oceniti ponasanje profesora. Kod nas direktorova zena zakaze ispit, koji kandidat polozi a prof. ga potom ponisti bez razloga. • упијање (једноставно и брзо) знања • da se formiraju osnovne konpetencije za rad i za svakodnevni život • Obrazovanje treba da pruži ZNANJE deci. Današnja škola samo ZAGLUPLJUJE decu. • upotrebljiva znanja, dostupne informacije o mogućnostima za rad, dokvalifikaciju,prekvalifikaciju •

Sve (3) • ne znam (2) • zastareli kadar koji ne želi da se prilagodi promenama koje moderno doba nosi, udžbenike pisane krajem 70-ih godina koji obiluju nepotrebnim informacijama... • stav • Najstrozije kazniti korupciju, mislim da je to jedan od osnovnih problema. • Više zaštite za nastaavnike i veći stepen displine koji je primenljiv na učenicima. Ako učenik ima kaznu, da mu to ne zastareva naredne školske godine. • smanjiti nepotremnu teoriju i usredsrediti se na praksu • ex cathedra pristup. insistiranje samo na učenju, umesto i na iskustvu. • Nacin na koji se obrazujemo. Neka literatura is skolskog miljea je vec odavno zastarela. Inteligencija danasnjeg deteta je ravna inteligenciji deteta iz '40-ih godina 20. veka. • Više prakse, manje učenja napamet, uskladjivanje sistema obrazovanja sa potrebama tržišta, reforma osnovnog obrazovanja i sl. • SVE (profesore,sistem vrednosti,sistem ocenjivanja STECENOG znanja,uslove rada,tehnolosko usavrsavanje plana i programa,prilagodjavanje plana i programa ekonomskoj orijentaciji drzave...itd) • mora se podsticati ucenje zarad znanja a ne zarad ocene. • Pristup obrazovanju, finansiranje i ulaganje drzave u visoko obrazovanje kao i prelaz na sistem obrazovanja koji je usmeren ka studentu. • pppppppppppppppppppppppppppp • fg • Stav celog društa prvenstveno. Menjati nadležne za "normalne", a ne obrazovanje. • kako se vrse promene bolje da se ne menja nista, potrebno je vise voditi racuna o sustini a manje o formi, npr ne zatrpavati nastavnike raznim administrativnim obavezama • Neophodna je interaktivnija nastava na svim nivoima, ali i mnogo bolja kontrola onoga što je naučeno, kao i kontrola radnika u obrazovanju. • Vise prakticnog dela kao i izbacivanje nepotrenih stvari. • nacin funk sistema • pristup mladima • Rad na sticanju opsteg znanja,kulture i vaspitanja. • odustati od slepog kopiranja Zapadnih sistema, koji i sami otvoreno ukazuju da su manjkavi • znanje • • Izbaciti iz skola u kojima nisu potrebne prirodne nauke i sa jezickog smera gimnazije. • Ono sto sam rekao u prethodnom odgovoru. • manje teorije, više prakse, veća primenljivost u životu • Uvođenje više prakse • образовање треба прилагодити грађаним, а не њих прилагођавати бирократији образовној • SMANJITI TEORIJU A POVECATI PRAKTICAN RAD... • skoro sve • sistem, ceo sistem - od studenata, profesora, nastavnika pa onda program, udzbenici. nase obrazovanje je toliko zastarelo da je pitanje da li je ikad i valjalo. • evo sacu • Smanjiti obim gradiva i uvesti obaveznu prakticnu nastavu za ucenike srednjih skola a pogotovo za studente na fakultetima. Pored toga, na nastavi podsticati vise timski rad i logicko razmisljanje. • Vise prakse,manje Bolonje,po tom sistemu skolovanja prodje se kroz vise stvari ali manje kvalitetno i po tom sistemu svi mogu da budu masteri,svi mogu da budu doktori a niko ne pita o stecenom znanju. • људе или менталитет • za svaki obrazovni profil uraditi kvalitetnu prakticnu obuku • Konzervativne načine pristupa obrazovanju, ali ne treba ni toliko nespremno prihvatati neke novonametnute obrazovne norme. • ne znam gde da počnem ,od temelja tj.predškolskog pa na više • 1. Nastavnike 2. Izbaciti nebitne stvari koje se uce a toga je mnogo • ma iz korena sve pre svega kadar • Neophodno je promeniti citavu drzavu,njenu organizaciju pocevsi od same vlasti • Da se podstiče razmišljanje, a ne samo učenje napamet • Prilagoditi obrazovanje praksi. • nastavnike i profesore • • modernizovati udzbenike da se ne uci nesto sto je odavno prevazidjeno • nacin pristupa ucenicima i poneki profesori • kolarine su previsoke na pojedinim državnim univerzitetima, kao i zastarele modele nastave. • Za pocetak, potrebna je savremenija literatura, profesori spremni(ji) da studentima izadju u susret, profesori zainteresovani da studente nauce i podstaknu. • sistem obrazovanja modernizovati, usmeriti na prakticne zadatke, poboljsati prakticnu nastavu, opstu kulturu i komunikologiju, uticati na akademsku kulturu odevanja takodje. SVE JE VAZNO! :) •