Deprecated: Methods with the same name as their class will not be constructors in a future version of PHP; RainTPL has a deprecated constructor in /www/webvol37/9a/gshlzr74snntuu2/tvojstav.com/public_html/php/raintpl/includes/rain.tpl.class.php on line 70
Upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u nastavi - Rezultati ankete .:. tvoj stav .:.

BIRODI

English Srpski

Upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u nastavi (630)

Poštovana/i, Nacionalni prosvetni savet Republike Srbije je, uz podršku Tima za socijalno uključivanje i smanjenje siromaštva, u procesu izrade Smernica za unapređivanje uloge informaciono-komunikacionih tehnologija (IKT) u obrazovanju. U sklopu izrade ovih Smernica sprovodi se i istraživanje o upotrebi IKT u nastavnom procesu. Ova anketa je namenjena osobama koje rade u osnovnim i srednjim školama kao nastavnici/e razredne i predmetne nastave. Popunjavanje ankete traje oko 10 minuta. Molimo Vas da izdvojite malo vremena i svojim učešćem date doprinos realizaciji ovog istraživanja. hvala unapred!

Ključne reči: informaciono-komunikacione tehnologije,IKT,nastava,obrazovanje,

1. Molimo Vas da označite uzrast / godine starosti

do 25 - 1.90% (12)
26-35 - 19.21% (121)
36-45 - 47.94% (302)
46-55 - 25.40% (160)
56 i više - 5.56% (35)

2. Koliko dugo radite u nastavi?

manje od 5 godina - 11.59% (73)
6-10 godina - 25.08% (158)
11-20 godina - 40.16% (253)
21-30 godina - 20.00% (126)
više od 30 godina - 3.17% (20)

3. Označite predmet koji predajete

Razredna nastava - 16.98% (107)
Maternji jezik i književnost - 11.59% (73)
Strani jezici - 6.35% (40)
Istorija - 3.17% (20)
Geografija - 1.27% (8)
Likovno - 0.95% (6)
Muzičko - 2.06% (13)
Matematika - 4.92% (31)
Biologija - 4.60% (29)
Fizika - 4.29% (27)
Hemija - 2.22% (14)
Fizičko - 1.59% (10)
Građansko vaspitanje - 1.75% (11)
Veronauka - 0.95% (6)
Sociologija - 0.16% (1)
Psihologija - 1.59% (10)
Filozofija - 0.32% (2)
ostali društveni predmeti - 0.48% (3)
ostali prirodni predmeti - 0.48% (3)
ostali stručni predmeti - 7.46% (47)
Tehničko i informatičko obrazovanje - 6.51% (41)
Računarstvo i informatika - 14.13% (89)
Nesto drugo - 6.19% (39)
Pedagog • stručni saradnik • Direktor škole • poslovna informatika • medijatekar • bibliotekar • ne radim u školi • bibliotekar-medijatekar • Čuvari prirode • elektro predmete • skolski bibliotekar • harmonija • klavir u muzičkoj školi • matematika i racunarstvo i informatika - dva predmeta • srpski kao nematernji jezik • Компј. графику, Моделирање маш. ел. и конструкција • Tehničko i informatičko obrazovanje, Računarstvo i informatiku i Građansko vaspitanje • kamerna muzika, orkestar • biblitekar • Gradska prosvetna inspekcija / ucitelj ovaj profesor razredne nastave radio 17 godina i jos sam uca • strucni saradnik psiholog • predmeti iz elektrotehničke grupe predmeta • stručni saradnik pedagog • patronažni učitelj • Mašinska grupa prdmeta • stručni predmeti prehrambene struke • programiranje • Elektrotehnicku grupu predmeta • nastavnik individualne nastave u skoli za decu sa cerebralnom paralizom • стручни сарадник, педагог • pedagoškinja •

4. Označite koliko često u Vašoj školi imate pristup sledećim resursima

Računar :
nikad - 4.29% (27)
ređe od jednom mesečno - 3.81% (24)
jednom mesečno - 1.27% (8)
nekoliko/više puta mesečno - 4.60% (29)
jednom nedeljno - 2.86% (18)
nekoliko/više puta nedeljno - 10.00% (63)
svakodnevno - 73.17% (461)

Internet :
nikad - 9.52% (60)
ređe od jednom mesečno - 4.92% (31)
jednom mesečno - 1.27% (8)
nekoliko/više puta mesečno - 5.24% (33)
jednom nedeljno - 3.49% (22)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.68% (61)
svakodnevno - 65.87% (415)

Štampanje dokumenata:
nikad - 8.57% (54)
ređe od jednom mesečno - 6.35% (40)
jednom mesečno - 4.92% (31)
nekoliko/više puta mesečno - 7.46% (47)
jednom nedeljno - 5.08% (32)
nekoliko/više puta nedeljno - 14.60% (92)
svakodnevno - 53.02% (334)

Skeniranje i kopiranje dokumenata:
nikad - 12.38% (78)
ređe od jednom mesečno - 8.25% (52)
jednom mesečno - 3.17% (20)
nekoliko/više puta mesečno - 9.52% (60)
jednom nedeljno - 5.08% (32)
nekoliko/više puta nedeljno - 15.87% (100)
svakodnevno - 45.71% (288)

Video projektor:
nikad - 16.19% (102)
ređe od jednom mesečno - 11.75% (74)
jednom mesečno - 5.24% (33)
nekoliko/više puta mesečno - 8.10% (51)
jednom nedeljno - 5.40% (34)
nekoliko/više puta nedeljno - 15.87% (100)
svakodnevno - 37.46% (236)

Audio i video oprema za snimanje i emitovanje:
nikad - 53.81% (339)
ređe od jednom mesečno - 11.75% (74)
jednom mesečno - 4.92% (31)
nekoliko/više puta mesečno - 5.56% (35)
jednom nedeljno - 2.38% (15)
nekoliko/više puta nedeljno - 6.83% (43)
svakodnevno - 14.76% (93)

Elektronska (multimedijalna) tabla:
nikad - 72.38% (456)
ređe od jednom mesečno - 5.24% (33)
jednom mesečno - 2.06% (13)
nekoliko/više puta mesečno - 3.17% (20)
jednom nedeljno - 2.06% (13)
nekoliko/više puta nedeljno - 5.24% (33)
svakodnevno - 9.84% (62)

Oprema za održavanje video konferencije:
nikad - 82.38% (519)
ređe od jednom mesečno - 6.03% (38)
jednom mesečno - 1.43% (9)
nekoliko/više puta mesečno - 1.90% (12)
jednom nedeljno - 0.95% (6)
nekoliko/više puta nedeljno - 2.22% (14)
svakodnevno - 5.08% (32)

Digitalni kabineti:
nikad - 44.76% (282)
ređe od jednom mesečno - 9.37% (59)
jednom mesečno - 3.33% (21)
nekoliko/više puta mesečno - 5.24% (33)
jednom nedeljno - 4.60% (29)
nekoliko/više puta nedeljno - 7.14% (45)
svakodnevno - 25.56% (161)

Prostor na serveru za smeštanje internet prezentacija i nastavnih materijala:
nikad - 49.52% (312)
ređe od jednom mesečno - 5.71% (36)
jednom mesečno - 3.49% (22)
nekoliko/više puta mesečno - 3.33% (21)
jednom nedeljno - 2.86% (18)
nekoliko/više puta nedeljno - 5.08% (32)
svakodnevno - 30.00% (189)

Odgovarajući programi (softveri) - licencni/komercijalni:
nikad - 52.22% (329)
ređe od jednom mesečno - 6.98% (44)
jednom mesečno - 2.54% (16)
nekoliko/više puta mesečno - 3.02% (19)
jednom nedeljno - 3.17% (20)
nekoliko/više puta nedeljno - 5.08% (32)
svakodnevno - 26.98% (170)

Odgovarajući programi (softveri) - slobodni softver:
nikad - 38.89% (245)
ređe od jednom mesečno - 6.51% (41)
jednom mesečno - 2.70% (17)
nekoliko/više puta mesečno - 3.65% (23)
jednom nedeljno - 3.65% (23)
nekoliko/više puta nedeljno - 7.62% (48)
svakodnevno - 36.98% (233)

Pristup bazama podataka od značaja za oblast nauke kojom se bavim:
nikad - 31.75% (200)
ređe od jednom mesečno - 8.41% (53)
jednom mesečno - 3.81% (24)
nekoliko/više puta mesečno - 6.35% (40)
jednom nedeljno - 4.13% (26)
nekoliko/više puta nedeljno - 10.16% (64)
svakodnevno - 35.40% (223)

Tehnička podrška prilikom upotrebe tehnologije:
nikad - 39.68% (250)
ređe od jednom mesečno - 11.43% (72)
jednom mesečno - 3.97% (25)
nekoliko/više puta mesečno - 7.46% (47)
jednom nedeljno - 6.98% (44)
nekoliko/više puta nedeljno - 6.83% (43)
svakodnevno - 23.65% (149)

Pedagoško-didaktička podrška za upotrebu IKT u nastavi:
nikad - 45.87% (289)
ređe od jednom mesečno - 12.06% (76)
jednom mesečno - 4.92% (31)
nekoliko/više puta mesečno - 6.51% (41)
jednom nedeljno - 4.44% (28)
nekoliko/više puta nedeljno - 8.10% (51)
svakodnevno - 18.10% (114)

Specifične asistivne tehnologije (npr. prilagođene tastature, miševi, komunikaciona pomagala, itd.):
nikad - 76.83% (484)
ređe od jednom mesečno - 4.60% (29)
jednom mesečno - 1.59% (10)
nekoliko/više puta mesečno - 4.44% (28)
jednom nedeljno - 0.79% (5)
nekoliko/više puta nedeljno - 2.22% (14)
svakodnevno - 9.52% (60)

5. Procenite nivo svojih kompetencija za upotrebu IKT u nastavi

1 - najniže / 5 - najviše

1 - 1.75% (11)
2 - 4.92% (31)
3 - 28.89% (182)
4 - 35.40% (223)
5 - 29.05% (183)

6. Rangirajte prilike kroz koje ste stekli svoje kompetencije za upotrebu IKT

koristeći strelice poređajte prilike tako da na vrhu bude ona kroz koju ste najviše naučili, a na dnu kroz koju ste najmanje

formalno obrazovanje (na fakultetu) - 19.67% (4.131746031746)
seminari za stručno usavršavanje koji se nude kroz katalog Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - 17.20% (3.6111111111111)
drugi seminari/obuke za stručno usavršavanje (npr. kurs u školi računara) - 19.01% (3.9920634920635)
od drugih osoba koje imaju IKT znanja i veštine - 16.05% (3.3714285714286)
putem neformalnih onlajn kurseva i zajednica - 17.94% (3.7666666666667)
samostalno - 10.13% (2.1269841269841)

7. Koje još kompetencije treba da unapredite kako bi više koristili IKT u nastavi?

možete odabrati više odgovora.

korišćenje opreme - 18.16% (207)
upotreba računarskih programa - 27.28% (311)
pronalaženje i korišćenje dostupnih multimedijalnih nastavnih sadržaja - 19.74% (225)
priprema multimedijalnih nastavnih sadržaja - 28.95% (330)
Nesto drugo - 5.88% (67)
nista • engleski jezik • slepo kucanje • nabavka osnovne opreme,interaktivna table,projektori • samo nadogradnja • on lajn nastava • nemam dovoljno vremena zbor obimne papirologije koju MP neodmereno i besplatno zahteva • / • projektor kako bih prikazala ono sto znam • programiranje • nedostatak je: neopremljenost inf.kabineta • nešto novo, izokrenuta učionica • izrada baze podataka • nije do mene nego do finansija :) • Bolja podrska • Aktuelnosti iz razvijenih obrazovnih sistema • opremljnost škola i kabineta • Znanje engleskog jezika • upotreba IKT u nastavi podrazumeva stalno usavršavanje • bolja opremljenost skole • samostalno podizanje Mudl platforme za ucenje • praćenje rada i ocenjivanje uz pomoć IKT • samostalna izrada edukativnih programa • administracija racunarske mreze • usavrsiti metodiku primene IKT nastave • korišćenje pametnih tabli, izrada softvera • Da imam na cemu da radim • Kreiranje internet prezentacija • timski rad • приступ ресурсима • Треба ми боља опрема, а не знање. • uytu • Samostalna izrada aplikacija za testove • korišćenje lokalne mreže računara • nedostaje oprema, kompeteniju imaam • Nove tehnologije i oprema • Мањак квалитетне опреме. Рачунари, пројектори, лаптоп,... • upotreba elektronske table • ne treba da unapređujem • korišćenje sistema za elektronsko učenje i učenje na daljinu • obuka • pristup tehnici u školi • u učionici nemam računar • Problem je u nedostatku nastavnih sredstava, a ne u mojim kompetencijama. • animiranje materijala • da imamo internet u svim ucionicama a ne samo u nekima • održavanje rašunarskih mreža • PRavljenje BAZE podataka • korišćenje elektronske table • Način motivacije učenika - pedagošku osnovu • timski rad sa kolegama •

8. Označite koliko često u nastavi koristite sledeće računarske programe i materijale

Računarske programe MS Office paketa (Word, Excel, Power Point, itd.).:
nikad - 3.81% (24)
ređe od jednom mesečno - 3.81% (24)
jednom mesečno - 3.17% (20)
nekoliko/više puta mesečno - 10.95% (69)
jednom nedeljno - 3.65% (23)
nekoliko/više puta nedeljno - 15.24% (96)
svakodnevno - 59.37% (374)

Programe za organizaciju nastave u elektronskom okruženju: sistemi za upravljanje učenjem (npr. Moodle, Blackboard).:
nikad - 54.92% (346)
ređe od jednom mesečno - 16.67% (105)
jednom mesečno - 5.08% (32)
nekoliko/više puta mesečno - 6.35% (40)
jednom nedeljno - 3.97% (25)
nekoliko/više puta nedeljno - 5.87% (37)
svakodnevno - 7.14% (45)

Programe za trenutno slanje poruka, audio i video konferencije (npr. Skype, Google Talk):
nikad - 38.25% (241)
ređe od jednom mesečno - 12.70% (80)
jednom mesečno - 4.60% (29)
nekoliko/više puta mesečno - 5.56% (35)
jednom nedeljno - 4.29% (27)
nekoliko/više puta nedeljno - 10.00% (63)
svakodnevno - 24.60% (155)

Programe za socijalno povezivanje i saradnju u elektronskom okruženju za potrebe nastave (npr. Facebook, Google Apps, Ning):
nikad - 21.43% (135)
ređe od jednom mesečno - 8.57% (54)
jednom mesečno - 5.87% (37)
nekoliko/više puta mesečno - 7.78% (49)
jednom nedeljno - 5.87% (37)
nekoliko/više puta nedeljno - 11.27% (71)
svakodnevno - 39.21% (247)

Programe za izradu i uređivanje Internet stranica (npr. Blogger, Edublogs, Wikispaces):
nikad - 50.63% (319)
ređe od jednom mesečno - 10.32% (65)
jednom mesečno - 5.40% (34)
nekoliko/više puta mesečno - 6.35% (40)
jednom nedeljno - 5.56% (35)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.21% (58)
svakodnevno - 12.54% (79)

Programe za izradu i deljenje fotografija, audio i video zapisa (npr. Flickr, iTunes, YouTube):
nikad - 26.83% (169)
ređe od jednom mesečno - 15.56% (98)
jednom mesečno - 7.78% (49)
nekoliko/više puta mesečno - 9.84% (62)
jednom nedeljno - 8.25% (52)
nekoliko/više puta nedeljno - 13.33% (84)
svakodnevno - 18.41% (116)

Interaktivne veb-alate:
nikad - 44.29% (279)
ređe od jednom mesečno - 16.03% (101)
jednom mesečno - 5.40% (34)
nekoliko/više puta mesečno - 9.05% (57)
jednom nedeljno - 6.35% (40)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.52% (60)
svakodnevno - 9.37% (59)

Materijale na maternjem jeziku koje pronalazim na internetu:
nikad - 6.51% (41)
ređe od jednom mesečno - 6.98% (44)
jednom mesečno - 5.87% (37)
nekoliko/više puta mesečno - 12.70% (80)
jednom nedeljno - 10.79% (68)
nekoliko/više puta nedeljno - 20.63% (130)
svakodnevno - 36.51% (230)

Materijale na stranim jezicima koje pronalazim na internetu i onlajn platformama:
nikad - 17.30% (109)
ređe od jednom mesečno - 16.98% (107)
jednom mesečno - 8.25% (52)
nekoliko/više puta mesečno - 12.38% (78)
jednom nedeljno - 10.00% (63)
nekoliko/više puta nedeljno - 14.29% (90)
svakodnevno - 20.79% (131)

Materijale koji se nalaze na postojećim onlajn platformama:
nikad - 14.29% (90)
ređe od jednom mesečno - 13.97% (88)
jednom mesečno - 9.05% (57)
nekoliko/više puta mesečno - 13.65% (86)
jednom nedeljno - 11.59% (73)
nekoliko/više puta nedeljno - 16.19% (102)
svakodnevno - 21.27% (134)

Materijale koji su dostupni u školskoj računarskoj mreži i bazi podataka:
nikad - 51.75% (326)
ređe od jednom mesečno - 12.70% (80)
jednom mesečno - 6.35% (40)
nekoliko/više puta mesečno - 6.35% (40)
jednom nedeljno - 4.44% (28)
nekoliko/više puta nedeljno - 6.19% (39)
svakodnevno - 12.22% (77)

Elektronske materijale koje poseduje škola (npr. CD ROM):
nikad - 47.62% (300)
ređe od jednom mesečno - 15.08% (95)
jednom mesečno - 5.71% (36)
nekoliko/više puta mesečno - 5.56% (35)
jednom nedeljno - 6.03% (38)
nekoliko/više puta nedeljno - 7.94% (50)
svakodnevno - 12.06% (76)

Elektronske materijale koje ste dobili od izdavača udžbenika:
nikad - 30.16% (190)
ređe od jednom mesečno - 15.08% (95)
jednom mesečno - 7.14% (45)
nekoliko/više puta mesečno - 9.05% (57)
jednom nedeljno - 7.78% (49)
nekoliko/više puta nedeljno - 12.86% (81)
svakodnevno - 17.94% (113)

9. Označite koje onlajn resurse koristite u svom radu

možete odabrati više odgovora

kreativnaskola.rs - 25.08% (451)
digitalnaskola.rs - 16.74% (301)
www.ask.rs - 3.84% (69)
obrazovanje.vojvodina.gov.rs - 4.34% (78)
edublogodak.com - 3.50% (63)
vebciklopedija.weebly.com - 9.79% (176)
klikdoznanja.edu.rs - 18.02% (324)
phet.colorado.edu/sr - 3.34% (60)
rs.wikimedija.org - 8.34% (150)
Nesto drugo - 7.01% (126)
našaškola.net • fizika za osnovce • pil • ništa • istorijska biblioteka • slajd share, blogove, grupe, sajtove • materijale sa blogova svojih kolega • http://www.teachingenglish.org.uk/ • razni sajtovi vezani za psihologiju • nukleusanimation • WordPress • youtube , wikipedis • mnoge hrvatske sajtove • www.nasaskola.net, blog, ... • edukativni blogovi • razne grupe unutar Facebooka • Blogovi koje pišu kolege • www.mein-deutschbuch.de • Sajtove koji nisu u ponudi na ovom spisku • http://www.vanda51pro.com • http://www.w3schools.com/ • pravoslavlje na internetu • Projekat Rastko, CNTI i FILMic, wordpress, youtube • srb.edmodo, sophia.org • izdavači udžbenika iz engleskog, stranice stranih fakulteta/univerziteta • многобројне стране сајтове • sajtove sa knjizevnim tekstovima • nemam odredjeni resurs • ispeciparecideci, uciteljicaljilja • hrvatski obrazovni sajtovi • vordpres • viva fizika, marinina razumljiva fizika, takmicenje iz fizike • materijale sa obrazovnih portala i sajtova na engleskom jeziku • ispeciparecideci.wordpress.com, zlatna-djeca.blogspot.com,uciteljicaljilja.wordpress.com • www.zuns.rs, www.nb.rs, www.projekatrastko.rs, www.riznicasrpska.net etc • didactic.ro • www.nasaskola.net • Rayne strane sajtove • blog- ispeci pa reci deci, hajde da se igramo, uciteljsko blogce i sl • Lični blog • macmillan, onestopenglish,OUP, Cambridge • vikpedija.rs • pojedini blogovi, ask.rs, rastko.rs, itd... • www.edu-soft.rs • www.communication4all.co.uk, www.zvrk.rs, www.learnenglishkids.britishcouncil.org • gigapedija • bioblog • academy.oracle.com • PIL,e-pismen,vikipedija • rastko, nastava istorije, narodna biblioteka, jad vasem, specijalizovane sajtove za istoriju...a • Google • i neke od nabrojanih, ali sve ono sto mi u datom momentu odgovara • sajtovi americkih fakulteta i sl • projekat rastko •

10. Procenite u kojoj meri upotreba IKT doprinosi sledećim aspektima

1 - uopšte ne doprinosi / 5 - od presudnog je značaja

kvalitet nastave:
1 - 0.96% (6)
2 - 2.09% (13)
3 - 12.86% (80)
4 - 39.71% (247)
5 - 44.37% (276)

dostizanje ciljeva časa:
1 - 0.64% (4)
2 - 3.70% (23)
3 - 22.38% (139)
4 - 42.03% (261)
5 - 31.24% (194)

motivacija učenika/ca:
1 - 0.64% (4)
2 - 2.09% (13)
3 - 9.98% (62)
4 - 30.11% (187)
5 - 57.17% (355)

učešće učenika/ca u nastavi:
1 - 0.64% (4)
2 - 2.73% (17)
3 - 13.80% (86)
4 - 37.88% (236)
5 - 44.94% (280)

postignuća učenika/ca:
1 - 0.97% (6)
2 - 3.90% (24)
3 - 20.45% (126)
4 - 43.99% (271)
5 - 30.68% (189)

razvoj kompetencija učenika/ca za upotrebu IKT:
1 - 0.97% (6)
2 - 2.74% (17)
3 - 9.50% (59)
4 - 29.63% (184)
5 - 57.17% (355)

11. U nekoliko rečenica prokomentarišete odgovore na prethodno pitanje

Nemam komentar • Ok • Znanja učenika iz oblaasti IT nisu dovoljna.Potrebna je stalna korelacija sa nastavom TIO., Prilagoditi program informatike sa više primenljivih veština i umenja (a manje teorije • Deca danas su rođena i žive u eri računara i škola se mora prilagođavati. Nastavnici moraju pratiti trendove ako žele da deci prenesu znanja na interesantan način, i moraju stalno koristiti IKT tehnologije u svom životu i radu. Na žalost, još uvek to rade samo entuzijazti.. • IKT u svakom pogledu poboljšava i rad nastavnika i učenika ali u mojoj školi je nedostupan zbog tehničkih problema : jedan kompjuter u zbornici , štampač uglavnom ne radi kad proradi nema papira ... video bim samo za pojednine nastavnike , ostalo nema • Ovo mi je pomoglo da vidim gde sam u upotrebi IT U nekim pitanjima se ne nalazim pošto sam razvijam softver za svaki čas... • Zanimljiva anketa. • Ucenici znaju da korite internet, uglavnom socijalne mreze.Da bi smo ih zainteresovali za nastavu i u slobodnom vremenu, potrebno je i na socijalnim mrezama da im dostavimo nesto vezano za nastavu a zanimljivo sto ce i sami pogledati... • IKT su neodvojivi deo novih generacija. I te kako doprinosi poboljšanju kvaliteta nastave, kao što podjednako dobro motiviše učenike. • Problem je JEDNA opremljena učionica koju deli mnogo nastavnika, pa je teško uskladiti plan rada sa slobonim terminima. • Upotrebom IKT ucenici su vise zainteresovani za rad. • IKT je dobra stvar za vezbu i sablonsko resavanje problema. Ucenici znaju da budu i kreativni, ali ako im se sve pruzi na tacni, nekad to moze da unisti njihovu kreativnost i radoznalost. Mnogo stvari saznam upravo od djaka. I to je dobro. Ali mislim da nesablonske zadatke , za one talentovane ucenike, ipak ne treba davati resene unapred, ali ih treba uputiti na forume i dati izvesne smernice kako i kome da se obrate . Nastavnik je tu samo kao pomagac, ali ne kao jedini izvor znanja. • Ученици више нису пасивни учесници у настави већ активно учествују, аативирајући сва чула. • Ucenicima je tako lakse spremanje referata , nastava zanimljivija , ociglednija ... • Zadovolja sam što sam shvatila značaj IKT u nastavi, pa sam radila na svom stručnom usavršavanju jer će se napokon voditi računa da se IKT u nastavi redovno koristi. • Upotreba IKT je od ključnog značaja za sva zanimanja u budućnosti, i osnovno informatičko znanje i pismenost se mora više razvijati kroz sve predmete u nastavi u osnovnim i srednjik školama. Digitalni kabineti se često koriste samo za nastavu informatike, i nema dovoljno volje da se organizuje nastava tako da se informatička oprema upotrebi i na drugim časovima. • Smatram da je u današnjoj, savremenoj nastavi veoma bitno koristiti i resurse i platforme i alate i.....da bi čas bio uspešan, da bi dosegli ciljeve koje smo postavili u svom radu, obučili i osnažili učenike i stvorili interaktivnu osnovu-platformu za sticanje znanja i ovladavanje novim sadržajima bez straha ili frustracija. • Ucenici su mnogo zainteresovaniji na casovima u kabinetu informatike nego na casovima u ucionici gde nemaju pristup IKT. • Ученици уче да користе ресурсе, а не да бубају чињенице, што утврђује њихова знања • Mislim da upotreba IKT podiže opšti nivo rada i motivaciju, ali nedovoljno. Nismo dovoljno obučeni da je svrsishodno koristimo. Dešava mi se da od tehnologije očekujem previše, a rezultati izostanu. Volela bih da me toj meri i potrebi neko nauči. U mojoj školi je tehnologija uvek dostupna, pa imam problem da procenim kada je potrebna, a kada je bolje bez nje :) • mislim da je sve u potpunosti tacno. • Deca koja odrastaju u 21. veku komuniciraju svakodnevno putem računara i to na sve moguće načine. To im je blisko, stimulišuće i to je najlakši način da im se priđe. Pored toga, tm putem im se povećavaju kompetencije koje su im apsolutno eophodne u vremenu u kome će raditi i dalje učiti. • Nastavniku, koji voli decu, želi da ih osamostali, nauči življenju, nije IKT najneophodnije pomagalo (iskreno) • x • Na samo času, IKT mogu biti od vwelike pomoći, ali kvalitet nastave i stepen ostvarivanja ciljeva časa ipak najviše zavise od nastavnika. • Radim cesto putem prezentacija koje sama izradjujem, a u skorije vreme omogucavam i deci (IVrazred) da uz moju pomoc izrade prezentacije u PP-u i odrze svojim drugovima cas. Pokazalo se jako dobro, posebno u motivaciji i postignucima ucenika. • Зависи од пажње ученика и воље за рад, мотивације, а највише брзине саме технике, која по некада закаже, често закаже!!! Срамота је да школе у Србији немају плаћене ИКТ стручњаке, па наставници Информатике не стижу да раде свој посао, него их искоришћавају БЕСПЛАТНО за све од куцања до техничких проблема и инсталирање система на рачунаре. У питању су десетине рачунара. Библиотекари се не разумеју у рачунаре итд. А наставници Информатике држе курсеве по потреби наставницима, бесплатно! • Uptrbom IKT u nastavi doprinosi boljem kvalitetu nastave i ostvarivanju obrazovnih cijeva.Učenici su motivisaniji za učešće u nastavnim aktivnostima,razvija se interakcija izmedju učenika,nastavnika i nastavnih sadržaja.Učenici se upućuju i na druge ,zanimljivije i aktuelnije izvore znanja koje mogu koristiti kako u školi tako i van nje. • Upotreba IKT tehnologija jeste značajna, ali nije presudna za kvalitet časa, kao i za dostizanje ishoda koji su definisani nastavnim planom i programom. Časovi mogu biti kreativni i bez IKT tehnologija. To nikako ne znači da je IKT isključen, naprotiv neophodan je za svakog modernog nastavnika kao alat za dostizanje ciljeva u nastavi. • Nasa skola ima jedan digitalni kabinet sa 10 kompjutera koje koriste svi ucenici skole i jako je tesko doci na red ,a cesto se desavaju i raznorazni kvarovi u tokm kabinetu.Skola ne poseduje fotokopir aparat koga bi moglo da koristi nastavno osoblje vac samo administrativna sluzba.Nedavno je skola dobila donaciju laptop i videoprojektor te sada i mozemo ponekad da ih koristimo • Upotreba IKT u velikoj meri utice na kvalitet nastave, ali od presudnog znacenja su kompetencije nastavnika. Od njega zavisi dali ce biti ostvareni ciljevi casa, dali ce ucenici biti motivisani za rad, dali ce ucestvovati u nastavi... Postignuca ucenika u velikoj meri zavise od njih samih. Ipak, da bi bili kompetentni za koriscenje IKT-moraju biti u direktnom kontaktu sa istim. • Da bi IKt bio zastupljeniji u nastavi treba omogućiti prostup opremi, tj. resursima u školama. Škole su i dalje nedovoljno opremljene novim tehnologijama. • Upotreba IKT-a nije presudna za prva četiri aspekta. Ali kvalitet nastave, ostvarivanje ciljeva časa, motivisanje učenika i njihova postignuća, kao i učešće u nastavi, podižu se na visok nivo upotrebom IKT-a. Od presudnog je značaja za poslednji aspekat. • Realno odgovoreno! • Ученици се у овом окружењу понашају као и у учионици. Ако је све организовано на добар и занимљив начин, биће мотивисани, а ако није, биће незаинтересовани и немотивисани. Оно што јесте заиста добро је могућност да ми лакше, брже и квалитетније осмислимо рад са њима, на начин који је њима блискији, а који очито лакше прате, него класичан. • Увек сам маштала о часу на коме ћу уз помоћ технологије моћи у секунди деци да покажем Његошев музеј, рукопис Андрића, сцену из филма, наведем их видео клипом на размишљање, расправу, позовем да прочитају књигу кроз презентацију и сл. Речју, да сваким понуђеним садртажјем њихове очи наведем да заблистају, а да се мозак никад не пита шта ће ми ово. • Pošto je u pitanju generacija koja je odrasla uz računare to je njima normalan i zanimljiv način učenja. • Vidim napredak kod svojih ucenika u svakom pogledu od kada pokusavam da osavremenim nastavu upotrebom IKT tehnologija. Motivisaniji su, casovi su zanimljiviji, kreativniji i ucenici brze i lakse nauce. Takodje lepo saradjuju u grupnom radu a samim tim su i dosta aktivniji na casu. • Neophodno je uvesti sistem administratore u osnovne i srednje skole. Koji bi izmedju ostalog bili i podrska drugim kolegama u primeni IKT u nastavi. Neophodno je da Informatika postane obavezan predmet u osnovnim skolama sa 2 casa nedeljno najmanje od 5 tog razreda. Precizno definisati da samo Profesori Informatike mogu da predaju Informatiku. Oni su jedini osposobljeni za to, A ne Menadzeri, Masinci, Arhitekte, Inzinjeri i slicno. Omoguciti svim prosvetnim radnicima ECDL kurseve. • Upotreba ITK sredstava u nastavi je neophodna, olakšava rad, uključuje sve učenike, nudi bezbrojne resurse, ostvaruje ekonomičnost vremena.... • Mislim da je komentar prilično razumljiv u datim odgovorima. • q • Kvalitet nastave zavisi od kompetencija nastavnika. Ako je nastavnik stručan, u svim aspektima rada, onda upotreba IKT doprinosi sticanju znanja učenika. Ako nastavnik nije stručan, onda IKT zamagljuje činjenicu da nastavnik ne zna svoj posao, a čas (samo) izgleda šareno, veselo, dinamično. Svakodnevno donosim svoj računar na kome sam kod kuće pripremila prezentacije. U gimnaziji nemam internet u učionici. • Dostupnost tehnologije bi znacila mnogo za nastavu i njenu efikasnost. Potrebno je motivisati nastavnike da je koriste, kao i poboljsati opremljenost skola.Direktore skola takodje dobro edukovati na istu temu, a ne da kopiranje i stampanje materijala bude problem ?! Video bim je zakljucan kod direktora u kancelariji, i moramo da mu najavimo kad cemo ga koristiti!!!!Toliko o dostupnosti IKT. • С обзиром да предајем практичну наставу сматрам да ученици треба да развију, између осталог и мануелне вештине, а то се не развија претходним методама. • Uvesti informatiku i racunarstvo kao obavezni predmet u osnovnim skolama! • Nasi ucenici ce biti upuceni da koriste tokom svog zivota IKT svakodnevno. To ce im biti kao olovka i papir, cak i vise od toga. S toga nastavnici moraju da ih pre svega obuce da steknu zivotne vestine, a to je za 21. vek upotreba racunara i IKT. • Učenici osnovnoškolskog uzrasta se brzo zasite od upotrebe IKT u nastavi, odnosno priželjkuju iz časa u čas nešto novo, nešto što još uvek nisu videli (pre svega u pogledu softvera koji se koristi), a to znači da nastavnik svakodnevno ne samo da treba da traga za novim interesantnim sadržajima koji doprinose boljem savladavanju gradiva već konstantno mora da uči i savladava neke nove alate kako bi privukao njihovu pažnju. I na kraju sve to nije garancija da će učenici to znanje i usvojiti. • Učenici kao "digitalni urodjenici" upotrebu IKT doživqavaju ako svoje prirodno okruženje, rado ih i vešto koriste i imaju želju da se na tom području oprobavaju i proširuju svoja znanja i veštine. S druge strane, odsustvo IKT u nastavi učenike dovodi u zonu nemotivacije, nedostatka izazova, stvara za njih neprirodno okruženje. • Upotreba IKT u nastavi poboljšava kvalitet nastave i razvija motivaciju kod učenika. • Квалитет наставе не зависи пресудно од употребе ИКТ; нестручан наставник може помоћу ИКТ деци пренети и погрешне информације. Циљ часа се и у прошлости могао постићи, без ИКТ. Ученици јесу мотивисани, или бар пажљивији, у сваком случају више учествују, када се користе ИКТ. Постигнућа делимично стоје у зависности од употребе ИКТ, али највише од оцене. Ако само наставник користи ИКТ, компетенције ученика се неће побољшати. Употреба ИКТ мора ићи у двосмерном правцу: и наставник и ученик. • Skoro da je neophodna u nastavi, ali nije sama po sebi garancija učeničke aktivnosti niti velikih postignuća. •

12. Šta smatrate da su najveće prepreke u primeni IKT u nastavi

možete odabrati više odgovora

nedostatak opreme - 16.16% (448)
nedovoljno digitalnih kabineta - 12.26% (340)
nedostatak adekvatnih elektronskih materijala za nastavu - 9.27% (257)
nedostatak kompetencija nastavnika/ca za primenu IKT - 14.42% (400)
nedostatak spremnosti nastavnika/ca da koriste IKT - 14.50% (402)
nedostatak tehničke podrške za primenu IKT u nastavi - 12.19% (338)
nedostatak pedagoško-didaktičke podrške za primenu IKT u nastavi - 10.46% (290)
nedostatak podrške od strane drugih osoba zaposlenih u školi - 9.20% (255)
Nesto drugo - 1.55% (43)
sve što je navedeno • materijalna motivacija nastavnika • Losi programi i planovi • Kvalitet opreme koja se koristi u IKT. računari po školama su jako zastareli • novac za opremu, usavršavanje i najvažnije stimulaciju nastavnika koji se dodatno angažuju • otpor rukovodećih struktura • Slaba motivisanost • ученичка незаинтересованост и неспремност да се уче у овој области (алатке које су им потребне, а пр • potrebno je da svaka ucionica ima tzv. pametne table, povezane sa komjuterom. • Ministarstvo iz komunističkog doba kojem je cilj da spreči štrajkove umesto da unapredi nastavu • Prilagođavanje svih učesnika u IKT mogućnostima za rad • софтвер • nedostatak novca za sve gore navedeno • nezainteresovanost nastavnika, nerazumevanje direktora • Небрига, немар и безобразлук локалне самоуправе! • Najviše nedostatak spremnosti nastavnika. • Nesrazmernost između postignuća učenika u ulaganja nastavnika u pripremu • motivacija • Preciziranje i obaveza upotrebe • Nemotivisanost nastavnika • šta više? • ZA MOJ PREDMET U SKOLI GDE PREDAJEM NEMAM NI KABINET , A KAMOLI JOS DA KORISTIM KOMPIJUTER U INFOR. • nedovoljna spremnost da se ceni rad nastavnika u okviru IKT • nezainteresovanost za inovacije • Stav lokalne samouprave da izađe u susret ka postizanju podizanja IT u školi • nedostatak sredstava za održavanje postojeće opreme • NOVAC • nezainteresovanost učenika • spor Internet pristup, nedostatak razmene iskustva nastavnika(forumi) objedinjeni na jednom mestu • nemaju sva deca računare i pristup internetu • stav države prema tim kompetencijama i nedostatak standarda • Nemaju svi učenici adekvatno znanje da bi se uključili u nastavu • To sto im je draze da igraju kompjuterske igrice nego da nauce nesto. • Medijatekar koji bi upoznavao nastavnike sa mogućnostima IKT i bio facilitator. • nedostatak realnije i konkretnije podrške IKT sektoru na svim nivoima • Isto su plaćeni i oni koji koriste ikt i oni koji predaju uz pomoć krede i table. • planovi predmeta a i standardi • учешће Педагошког завода (ово се односи на простор Републике Српске) • Pored velikog broja računara u školi, koristim svoj lični... • Govoriti o promeni IKT u nastavi tamo gde nema osnovnih higijenskih uslova? Mnogo dece nema PC, adsl • stavljanje informatike u drugi plan • nedisciplina učenika prilikom izvođenja takvog časa • Neadekvatna podrska ministarstva prosvete i ne nalazenje novca za finansiranje IKT nastave •

13. Šta smatrate da je neophodno preduzeti kako bi se unapredila uloga i povećala primena IKT u nastavi?

možete odabrati više odgovora

obezbediti više prilika za razvoj kompetencija - 9.98% (361)
obezbediti bolju opremu - 11.64% (421)
obezbediti bolju tehničku podršku u školi - 11.77% (426)
intenzivnije promovisati raspoložive onlajn resurse i materijale - 9.37% (339)
razvijati bolje priručnike za nastavnike/ce - 9.26% (335)
intenzivnije promovisati i nagrađivati upotrebu IKT u nastavi - 9.56% (346)
uvrstiti više sadržaja o IKT u nastavne programe - 7.60% (275)
unaprediti zakonsku regulativu - 6.05% (219)
povećati podršku Školskih uprava - 7.24% (262)
povećati podršku Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja - 9.87% (357)
povećati podršku ministarstva nadležnog za telekomunikacije - 6.33% (229)
Nesto drugo - 1.33% (48)
пригодан софтвер • Razviti privredu, uložiti u škole, proverivati tok novca koji uđe u skolu, a nemena je razvoj IKT-a • Pomuditi više gotovih materijala, resursa i baza. Formirati i poseban tim u okviru nekog tela . • Povećati plate ili bar ne tražiti da nastavnici obuke plaćaju iz svog dubokog džepa. • nagraditi ljude koji se trude • Obučiti nastavnike za korišćenje IKT-e u nastavi • обезбедити било какву опрему • uvesti Informatiku u redovnu nastavu • Uvesti informatiku kao maturskji ispit • Повећати подршку Педагошког завода (ово се односи на простор Републике Српске) • Promeniti planove i programe konsultujuci NASTAVNIKE • запослити стручну особу за техничку подршку и одржавање опреме која ће помоћи наставницима • obezbediti računar za svakog nastavnika • Omogućiti da svaki nastavnik u svojoj kući ima svoj računar i internet po beneficiranim cenama jer j • Informatički kultivisati direktore i nastavnike..imperativnije a ne po slobodnoj volji... • Osoba u školi koja bi se bavila unapređenjem nastave na nivou čitave škole. • и локиалне самоуправе • Direktori su staromodni!!! • Uvesti računarstvo i informatiku kao obavezni predmet • Mnogi učenici privatno nemaju komijuter odnosno pristup internetu • da bi se postigao održivi efekat ovo pitanje ne može se odvojiti od celine obrazovnog pitanja • Promeniti svest dece o skoli. • obezbediti da se licenciran softver u edukativne svrhe dobije BESPLATNO • Neophodno je uvesti informatiku u redovnu nastavu i obezbediti tehnicku podrsku za nastavnike. • ne izbacivati IKT iz osnovne škole i odvojiti ga od OT-a • Uvesti predmet INFORMATIKA I RAČUNARSTVO kao obavezan od I do VIII razreda! • Izjednacenost finansiranja • obavezne seminare za nastavnike o primeni IKT sa primetima iz predmeta • motivisati nastavnike za kreativniji rad (sistem nagradjivanja nastvnika nije adekvatan) • Informatički opesminiti nastavnike • sve navedeno • Posebno nagraditi PROFESORE koji se zalažu za modernizaciju i poboljšanje izvođenja nastave. • SVE treba preduzeti, ali pre svega OPREMA i MOTIVACIJA nastavnika • sirenje iskustva sa nastavnicima koji upotrebljavaju IKT u nastavi i nagradjivanje takvih nastavnika • Potrebno je prvo da svaki nastavnik ima svoj lap top ili racunar • Strucno lice za primenu IKT u nastavi u skolama. Master Profesor Informatike, Milan Rajkovic. • olaksati nastavicima administrativne poslove-popunjavanje skolskog dnevnika da bi imali vise vremena • Analiza spremnosti učenika za određene modele rada • Новац, повољне кредите за опрему кућну, бесплатне сате, импулсе и остало • vaspitati decu i naučiti ih kako da pravilno koriste i cene nove načine učenja • Donirati skolama opremu i programe. • Ne obezbediti bolju opremu već obezbediti opremu • obezbediti više opreme • odrediti koordinatora za IKT u svakoj skoli i nagraditi ga sa 10-30% norme casova, • Više novca • Obučavati učenike • u obrazovnom sistemu na svim nivoima treba zaposliti odgovarajuće IKT stručnjake sa rezultatima • Deci omogućiti korišćenje računara i interneta u školi, npr. posle nastave, jer nemaju uslova kući •

Komentari (0)

Slične ankete

UPITNIK O UPOTREBI ODEVNIH PREDMETA U SRBIJI

(Onlineistrazivanja) Sistem proizvodnje i potrošnje tekstila ima ogroman uticaj na životnu sredinu, klimu i društvo. Odeća, obuća i tekstil za domaćinstvo zauzimaju četvrto m

3D - Digitalna Direktna Demokratija

(vladam975) Poštovani budući digitalni birači, poštovani nosioci promena, Ova anketa je prvi korak ka kreiranju platforme koja bi omogućila da u Srbiji imamo Direktnu ( bezp

Stavovi studenata

(MKovacevic) Molim Vas da odgovorite na sledeca pitanja Označite polja ispred aktivnosti zbog kojih najviše koristite računar društvene mreže rad u Office paketu traženje inf

IKT

(Katarina996) Molimo Vas da odgovorite na sledeća pitanja. Koliko je primena računara bila zastupljena u nastavi na Vašim dosadašnjim studijama na Hemijskom fakultetu? veoma

IKT

(Jelena_96) Molim Vas da odgovorite na sledeća pitanja. Označite polja ispred aktivnosti zbog kojih najviše koristite računare. društvene mreže rad u Office paketu traženje

Stavovi studenata

(Marijana96) Postovane kolege i koleginice, Molim Vas da odgovorite na sledeca pitanja. Označite polja ispred aktivnosti zbog kojih najviše koristite računare. društvene mre

Uslužno preduzeće AJTIKO

(zlatokosa1) OPIS DELATNOSTI: Nudimo usluge programiranja, obrade slika, profesionalni konsalting iz mnogih oblasti IT tehnologija, kombinovanje tipografije, ilustracije, fot

Preduzeće AJTIKO

(zlatokosa1) OPIS DELATNOSTI: Nudimo usluge programiranja, obrade slika, profesionalni konsalting iz mnogih oblasti IT tehnologija, kombinovanje tipografije, ilustracije, fot

Vodosnabdevanje

(lLucky) Hvala za učešće u ovoj anonimnoj anketi :) Molim da anketu popunjavaju samo punoletna lica bez obzira na pol i mesto. Vaš pol (rod) i mesto boravka Ženski pol, ži

Savremene tehnologije u skolstvu

(delakroa) Dobrodosli u anketu o primeni savremenih tehnologija! Da li koristite internet za ucenje? Mislite li da je kvalitetnije ucenje pomocu racunara? Mislim da jeste Mis

Vaša interesovanja

(oreova_mala) Zdravo svima! Ova anketa je kreiranja radi uzimanja određenih informacija o Vašim interesovanjima. Pažljivo pročitajte pitanja i izaberite odgovor koji Vam odgo

Kakve dnevne novine želimo? - 2015

(Onlineistrazivanja) Da li ste i koliko zainteresovani da u dnevnim novinama čitate o sledećim temama? Spoljna politika Unutrašnja politika Politički život u lokalnoj sredini

Istraživanje o konzumiranju duvanskih proizvoda

(Bazinga94) Pozivam vas, da popunite anketu koja mi je potrebna za seminarski rad iz psihologije. Anketa je anonimna. Da li konzumirate duvanske proizvode? Koje duvanske pro

Ocena vladajućeg sentimenta hashtaga #NetBot

(Mooshema) Ovom anketom želimo da istražimo vaš utisak o sentimentu konverzacije koji ste imali, ako ste pratili na Tviteru hashtag #NetBot (panel (Zlo)upotreba interneta, Me

Internet - ljudsko i građansko pravo?

(Onlineistrazivanja) Koliko koristite Internet za? Zabavu Druženje Komunikaciju Poslao Naučne i edukativne svrhe Infomisanje