Centar online istraživanja
English Srpski Српски

Upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u nastavi (616)

Poštovana/i, Nacionalni prosvetni savet Republike Srbije je, uz podršku Tima za socijalno uključivanje i smanjenje siromaštva, u procesu izrade Smernica za unapređivanje uloge informaciono-komunikacionih tehnologija (IKT) u obrazovanju. U sklopu izrade ovih Smernica sprovodi se i istraživanje o upotrebi IKT u nastavnom procesu. Ova anketa je namenjena osobama koje rade u osnovnim i srednjim školama kao nastavnici/e razredne i predmetne nastave. Popunjavanje ankete traje oko 10 minuta. Molimo Vas da izdvojite malo vremena i svojim učešćem date doprinos realizaciji ovog istraživanja. hvala unapred!

Ključne reči: informaciono-komunikacione tehnologije,IKT,nastava,obrazovanje,

1. Molimo Vas da označite uzrast / godine starosti

do 25 - 1.62% (10)
26-35 - 19.32% (119)
36-45 - 48.54% (299)
46-55 - 25.32% (156)
56 i više - 5.19% (32)

2. Koliko dugo radite u nastavi?

manje od 5 godina - 11.53% (71)
6-10 godina - 25.32% (156)
11-20 godina - 40.75% (251)
21-30 godina - 19.64% (121)
više od 30 godina - 2.76% (17)

3. Označite predmet koji predajete

Razredna nastava - 17.05% (105)
Maternji jezik i književnost - 11.69% (72)
Strani jezici - 6.49% (40)
Istorija - 3.25% (20)
Geografija - 1.14% (7)
Likovno - 0.97% (6)
Muzičko - 2.11% (13)
Matematika - 4.71% (29)
Biologija - 4.71% (29)
Fizika - 4.22% (26)
Hemija - 2.27% (14)
Fizičko - 1.62% (10)
Građansko vaspitanje - 1.62% (10)
Veronauka - 0.81% (5)
Sociologija - 0.16% (1)
Psihologija - 1.62% (10)
Filozofija - 0.32% (2)
ostali društveni predmeti - 0.49% (3)
ostali prirodni predmeti - 0.49% (3)
ostali stručni predmeti - 7.47% (46)
Tehničko i informatičko obrazovanje - 6.49% (40)
Računarstvo i informatika - 13.96% (86)
Nesto drugo - 6.33% (39)
Pedagog • stručni saradnik • Direktor škole • poslovna informatika • medijatekar • bibliotekar • harmonija • nastavnik individualne nastave u skoli za decu sa cerebralnom paralizom • skolski bibliotekar • kamerna muzika, orkestar • стручни сарадник, педагог • stručni predmeti prehrambene struke • patronažni učitelj • pedagoškinja • matematika i racunarstvo i informatika - dva predmeta • srpski kao nematernji jezik • predmeti iz elektrotehničke grupe predmeta • biblitekar • Tehničko i informatičko obrazovanje, Računarstvo i informatiku i Građansko vaspitanje • stručni saradnik pedagog • Mašinska grupa prdmeta • Elektrotehnicku grupu predmeta • ne radim u školi • Gradska prosvetna inspekcija / ucitelj ovaj profesor razredne nastave radio 17 godina i jos sam uca • programiranje • Čuvari prirode • strucni saradnik psiholog • elektro predmete • Компј. графику, Моделирање маш. ел. и конструкција • bibliotekar-medijatekar • klavir u muzičkoj školi •

4. Označite koliko često u Vašoj školi imate pristup sledećim resursima

Računar :
nikad - 4.22% (26)
ređe od jednom mesečno - 3.90% (24)
jednom mesečno - 0.97% (6)
nekoliko/više puta mesečno - 4.55% (28)
jednom nedeljno - 2.92% (18)
nekoliko/više puta nedeljno - 10.23% (63)
svakodnevno - 73.21% (451)

Internet :
nikad - 9.74% (60)
ređe od jednom mesečno - 4.87% (30)
jednom mesečno - 0.97% (6)
nekoliko/više puta mesečno - 5.19% (32)
jednom nedeljno - 3.41% (21)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.90% (61)
svakodnevno - 65.91% (406)

Štampanje dokumenata:
nikad - 8.77% (54)
ređe od jednom mesečno - 6.33% (39)
jednom mesečno - 4.87% (30)
nekoliko/više puta mesečno - 7.14% (44)
jednom nedeljno - 5.03% (31)
nekoliko/više puta nedeljno - 14.61% (90)
svakodnevno - 53.25% (328)

Skeniranje i kopiranje dokumenata:
nikad - 12.66% (78)
ređe od jednom mesečno - 8.28% (51)
jednom mesečno - 3.08% (19)
nekoliko/više puta mesečno - 9.42% (58)
jednom nedeljno - 4.87% (30)
nekoliko/više puta nedeljno - 15.75% (97)
svakodnevno - 45.94% (283)

Video projektor:
nikad - 16.40% (101)
ređe od jednom mesečno - 11.85% (73)
jednom mesečno - 4.87% (30)
nekoliko/više puta mesečno - 8.12% (50)
jednom nedeljno - 5.36% (33)
nekoliko/više puta nedeljno - 16.07% (99)
svakodnevno - 37.34% (230)

Audio i video oprema za snimanje i emitovanje:
nikad - 54.22% (334)
ređe od jednom mesečno - 11.85% (73)
jednom mesečno - 4.87% (30)
nekoliko/više puta mesečno - 5.36% (33)
jednom nedeljno - 2.27% (14)
nekoliko/više puta nedeljno - 6.82% (42)
svakodnevno - 14.61% (90)

Elektronska (multimedijalna) tabla:
nikad - 72.56% (447)
ređe od jednom mesečno - 5.19% (32)
jednom mesečno - 1.79% (11)
nekoliko/više puta mesečno - 3.25% (20)
jednom nedeljno - 2.11% (13)
nekoliko/više puta nedeljno - 5.36% (33)
svakodnevno - 9.74% (60)

Oprema za održavanje video konferencije:
nikad - 82.79% (510)
ređe od jednom mesečno - 6.01% (37)
jednom mesečno - 1.14% (7)
nekoliko/više puta mesečno - 1.95% (12)
jednom nedeljno - 0.97% (6)
nekoliko/više puta nedeljno - 2.27% (14)
svakodnevno - 4.87% (30)

Digitalni kabineti:
nikad - 45.13% (278)
ređe od jednom mesečno - 9.25% (57)
jednom mesečno - 2.92% (18)
nekoliko/više puta mesečno - 5.19% (32)
jednom nedeljno - 4.71% (29)
nekoliko/više puta nedeljno - 7.14% (44)
svakodnevno - 25.65% (158)

Prostor na serveru za smeštanje internet prezentacija i nastavnih materijala:
nikad - 49.84% (307)
ređe od jednom mesečno - 5.52% (34)
jednom mesečno - 3.25% (20)
nekoliko/više puta mesečno - 3.08% (19)
jednom nedeljno - 2.92% (18)
nekoliko/više puta nedeljno - 5.19% (32)
svakodnevno - 30.19% (186)

Odgovarajući programi (softveri) - licencni/komercijalni:
nikad - 52.27% (322)
ređe od jednom mesečno - 6.98% (43)
jednom mesečno - 2.11% (13)
nekoliko/više puta mesečno - 3.08% (19)
jednom nedeljno - 3.25% (20)
nekoliko/više puta nedeljno - 5.19% (32)
svakodnevno - 27.11% (167)

Odgovarajući programi (softveri) - slobodni softver:
nikad - 38.80% (239)
ređe od jednom mesečno - 6.49% (40)
jednom mesečno - 2.27% (14)
nekoliko/više puta mesečno - 3.73% (23)
jednom nedeljno - 3.73% (23)
nekoliko/više puta nedeljno - 7.79% (48)
svakodnevno - 37.18% (229)

Pristup bazama podataka od značaja za oblast nauke kojom se bavim:
nikad - 32.31% (199)
ređe od jednom mesečno - 8.12% (50)
jednom mesečno - 3.57% (22)
nekoliko/više puta mesečno - 6.33% (39)
jednom nedeljno - 4.22% (26)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.90% (61)
svakodnevno - 35.55% (219)

Tehnička podrška prilikom upotrebe tehnologije:
nikad - 40.10% (247)
ređe od jednom mesečno - 11.20% (69)
jednom mesečno - 3.73% (23)
nekoliko/više puta mesečno - 7.31% (45)
jednom nedeljno - 7.14% (44)
nekoliko/više puta nedeljno - 6.82% (42)
svakodnevno - 23.70% (146)

Pedagoško-didaktička podrška za upotrebu IKT u nastavi:
nikad - 46.59% (287)
ređe od jednom mesečno - 12.01% (74)
jednom mesečno - 4.38% (27)
nekoliko/više puta mesečno - 6.49% (40)
jednom nedeljno - 4.55% (28)
nekoliko/više puta nedeljno - 7.95% (49)
svakodnevno - 18.02% (111)

Specifične asistivne tehnologije (npr. prilagođene tastature, miševi, komunikaciona pomagala, itd.):
nikad - 77.92% (480)
ređe od jednom mesečno - 4.55% (28)
jednom mesečno - 1.30% (8)
nekoliko/više puta mesečno - 4.06% (25)
jednom nedeljno - 0.81% (5)
nekoliko/više puta nedeljno - 2.27% (14)
svakodnevno - 9.09% (56)

5. Procenite nivo svojih kompetencija za upotrebu IKT u nastavi

1 - najniže / 5 - najviše

1 - 1.62% (10)
2 - 5.03% (31)
3 - 29.06% (179)
4 - 35.23% (217)
5 - 29.06% (179)

6. Rangirajte prilike kroz koje ste stekli svoje kompetencije za upotrebu IKT

koristeći strelice poređajte prilike tako da na vrhu bude ona kroz koju ste najviše naučili, a na dnu kroz koju ste najmanje

formalno obrazovanje (na fakultetu) - 19.75% (4.1477272727273)
seminari za stručno usavršavanje koji se nude kroz katalog Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - 17.16% (3.6038961038961)
drugi seminari/obuke za stručno usavršavanje (npr. kurs u školi računara) - 19.06% (4.0032467532468)
od drugih osoba koje imaju IKT znanja i veštine - 16.03% (3.3668831168831)
putem neformalnih onlajn kurseva i zajednica - 17.92% (3.762987012987)
samostalno - 10.07% (2.1152597402597)

7. Koje još kompetencije treba da unapredite kako bi više koristili IKT u nastavi?

možete odabrati više odgovora.

korišćenje opreme - 18.20% (204)
upotreba računarskih programa - 27.30% (306)
pronalaženje i korišćenje dostupnih multimedijalnih nastavnih sadržaja - 19.80% (222)
priprema multimedijalnih nastavnih sadržaja - 28.81% (323)
Nesto drugo - 5.89% (66)
nista • upotreba IKT u nastavi podrazumeva stalno usavršavanje • nedostaje oprema, kompeteniju imaam • programiranje • da imamo internet u svim ucionicama a ne samo u nekima • Треба ми боља опрема, а не знање. • Aktuelnosti iz razvijenih obrazovnih sistema • slepo kucanje • pristup tehnici u školi • Samostalna izrada aplikacija za testove • administracija racunarske mreze • nedostatak je: neopremljenost inf.kabineta • Problem je u nedostatku nastavnih sredstava, a ne u mojim kompetencijama. • priprema učenika za IKT • nabavka osnovne opreme,interaktivna table,projektori • Da imam na cemu da radim • navedeno je dovoljno • nabavka jos nekih uredjaja-dokument kamere, AirLinera i sl • korišćenje elektronske table • engleski jezik • koricenje multimedijalne table • u učionici nemam računar • Bolja podrska • / • samo nadogradnja • samostalno podizanje Mudl platforme za ucenje • Nove tehnologije i oprema • - • rad na zajedničkim projektima sa nastavnicima informatičke struke • opremljnost škola i kabineta • upotreba elektronske table • animiranje materijala • obuka • održavanje rašunarskih mreža • приступ ресурсима • nemam dovoljno vremena zbor obimne papirologije koju MP neodmereno i besplatno zahteva • projektor kako bih prikazala ono sto znam • uytu • Mogucnost da koristim racunarsku ucionicu svakodnevno, gde je svakom uceniku moguc pristup racunaru. • on lajn nastava • praćenje rada i ocenjivanje uz pomoć IKT • Namenski programi za nastavu i istrazivanje • izrada baze podataka • multimedijalnih • Način motivacije učenika - pedagošku osnovu • korišćenje lokalne mreže računara • korišćenje sistema za elektronsko učenje i učenje na daljinu • ne treba da unapređujem • Kreiranje internet prezentacija • timski rad sa kolegama • nedostaje jedino oprema npr. interaktivna tabla •

8. Označite koliko često u nastavi koristite sledeće računarske programe i materijale

Računarske programe MS Office paketa (Word, Excel, Power Point, itd.).:
nikad - 3.73% (23)
ređe od jednom mesečno - 3.90% (24)
jednom mesečno - 3.25% (20)
nekoliko/više puta mesečno - 11.04% (68)
jednom nedeljno - 3.57% (22)
nekoliko/više puta nedeljno - 15.42% (95)
svakodnevno - 59.09% (364)

Programe za organizaciju nastave u elektronskom okruženju: sistemi za upravljanje učenjem (npr. Moodle, Blackboard).:
nikad - 55.84% (344)
ređe od jednom mesečno - 16.88% (104)
jednom mesečno - 5.03% (31)
nekoliko/više puta mesečno - 6.33% (39)
jednom nedeljno - 3.57% (22)
nekoliko/više puta nedeljno - 5.68% (35)
svakodnevno - 6.66% (41)

Programe za trenutno slanje poruka, audio i video konferencije (npr. Skype, Google Talk):
nikad - 38.47% (237)
ređe od jednom mesečno - 12.99% (80)
jednom mesečno - 4.71% (29)
nekoliko/više puta mesečno - 5.36% (33)
jednom nedeljno - 4.22% (26)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.90% (61)
svakodnevno - 24.35% (150)

Programe za socijalno povezivanje i saradnju u elektronskom okruženju za potrebe nastave (npr. Facebook, Google Apps, Ning):
nikad - 21.59% (133)
ređe od jednom mesečno - 8.77% (54)
jednom mesečno - 5.68% (35)
nekoliko/više puta mesečno - 7.79% (48)
jednom nedeljno - 5.84% (36)
nekoliko/više puta nedeljno - 11.20% (69)
svakodnevno - 39.12% (241)

Programe za izradu i uređivanje Internet stranica (npr. Blogger, Edublogs, Wikispaces):
nikad - 51.46% (317)
ređe od jednom mesečno - 10.39% (64)
jednom mesečno - 5.19% (32)
nekoliko/više puta mesečno - 6.33% (39)
jednom nedeljno - 5.19% (32)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.25% (57)
svakodnevno - 12.18% (75)

Programe za izradu i deljenje fotografija, audio i video zapisa (npr. Flickr, iTunes, YouTube):
nikad - 27.27% (168)
ređe od jednom mesečno - 15.58% (96)
jednom mesečno - 7.63% (47)
nekoliko/više puta mesečno - 9.74% (60)
jednom nedeljno - 8.28% (51)
nekoliko/više puta nedeljno - 13.47% (83)
svakodnevno - 18.02% (111)

Interaktivne veb-alate:
nikad - 44.97% (277)
ređe od jednom mesečno - 16.07% (99)
jednom mesečno - 5.52% (34)
nekoliko/više puta mesečno - 8.93% (55)
jednom nedeljno - 6.17% (38)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.58% (59)
svakodnevno - 8.77% (54)

Materijale na maternjem jeziku koje pronalazim na internetu:
nikad - 6.49% (40)
ređe od jednom mesečno - 7.14% (44)
jednom mesečno - 5.84% (36)
nekoliko/više puta mesečno - 12.82% (79)
jednom nedeljno - 10.55% (65)
nekoliko/više puta nedeljno - 20.62% (127)
svakodnevno - 36.53% (225)

Materijale na stranim jezicima koje pronalazim na internetu i onlajn platformama:
nikad - 17.37% (107)
ređe od jednom mesečno - 17.21% (106)
jednom mesečno - 7.95% (49)
nekoliko/više puta mesečno - 12.50% (77)
jednom nedeljno - 10.06% (62)
nekoliko/više puta nedeljno - 14.45% (89)
svakodnevno - 20.45% (126)

Materijale koji se nalaze na postojećim onlajn platformama:
nikad - 14.29% (88)
ređe od jednom mesečno - 14.12% (87)
jednom mesečno - 9.09% (56)
nekoliko/više puta mesečno - 13.80% (85)
jednom nedeljno - 11.69% (72)
nekoliko/više puta nedeljno - 16.07% (99)
svakodnevno - 20.94% (129)

Materijale koji su dostupni u školskoj računarskoj mreži i bazi podataka:
nikad - 52.44% (323)
ređe od jednom mesečno - 12.66% (78)
jednom mesečno - 6.49% (40)
nekoliko/više puta mesečno - 6.33% (39)
jednom nedeljno - 4.22% (26)
nekoliko/više puta nedeljno - 6.01% (37)
svakodnevno - 11.85% (73)

Elektronske materijale koje poseduje škola (npr. CD ROM):
nikad - 48.21% (297)
ređe od jednom mesečno - 15.26% (94)
jednom mesečno - 5.68% (35)
nekoliko/više puta mesečno - 5.52% (34)
jednom nedeljno - 5.84% (36)
nekoliko/više puta nedeljno - 7.95% (49)
svakodnevno - 11.53% (71)

Elektronske materijale koje ste dobili od izdavača udžbenika:
nikad - 30.68% (189)
ređe od jednom mesečno - 14.94% (92)
jednom mesečno - 7.14% (44)
nekoliko/više puta mesečno - 9.09% (56)
jednom nedeljno - 7.63% (47)
nekoliko/više puta nedeljno - 12.99% (80)
svakodnevno - 17.53% (108)

9. Označite koje onlajn resurse koristite u svom radu

možete odabrati više odgovora

kreativnaskola.rs - 25.01% (443)
digitalnaskola.rs - 16.77% (297)
www.ask.rs - 3.78% (67)
obrazovanje.vojvodina.gov.rs - 4.35% (77)
edublogodak.com - 3.56% (63)
vebciklopedija.weebly.com - 9.82% (174)
klikdoznanja.edu.rs - 18.13% (321)
phet.colorado.edu/sr - 3.33% (59)
rs.wikimedija.org - 8.19% (145)
Nesto drugo - 7.06% (125)
našaškola.net • fizika za osnovce • pil • ništa • bioblog • www.mein-deutschbuch.de • slajd share, blogove, grupe, sajtove • pearsonlongman.rs • elab.tfc.kg.ac.rs • tudasbayis.hu • busyteacher.com • Lični blog • materijale sa obrazovnih portala i sajtova na engleskom jeziku • pojedini blogovi, ask.rs, rastko.rs, itd... • www.nasaskola.net, blog, ... • ispeciparecideci.wordpress.com, zlatna-djeca.blogspot.com,uciteljicaljilja.wordpress.com • sajberučitelj • edukativni blogovi • Učitelji i učiteljice • mimioconect,... • vikpedija.rs • www.nasaskola.net • srb.edmodo, sophia.org • sajtove elektrotehničkih fakulteta i visokih skola u Srbiji i van nje, oracle materijale • likovnakultura.webs.com • projekat rastko • projekatrastko • http://www.fizik.si/index.php/en/ • PIL,e-pismen,vikipedija • macmillan, onestopenglish,OUP, Cambridge • http://www.teachingenglish.org.uk/ • Uglavnom sa inostranih sqjtova • https://sites.google.com/site/oeopeneducation/home • ostale domaće i strane sajtove i blogove koji se bave obrazovanjem i pedagoškim naukama • www.nasaskola.net, www.geogebra.org • Edmodo • Projekat Rastko, CNTI i FILMic, wordpress, youtube • socijalne mreže • youtube.com • http://imslp.org/ i druge sajtove sa notnim izdanjima dostupnim za besplatni downlaod • edukativni materijal koji pronadjem na net-u • Coursera.org • www.abakus.edu.rs • vordpres • еЗбирка • youtube , wikipedis • nemam odredjeni resurs • www.papertoys.com www.knud.de www.yourchildlearns.com www.grundschule-pretzschendorf.de и др. • www.skolskidnevnik.net, http://informatika.oshrs.edu.rs • razni sajtovi vezani za psihologiju • logos-edu.rs • PIL, sajtove i blogove kolega iz zemlje i sveta koje pronađem u zavisnosti od teme • www.edu-soft.rs • pdfsb.com •

10. Procenite u kojoj meri upotreba IKT doprinosi sledećim aspektima

1 - uopšte ne doprinosi / 5 - od presudnog je značaja

kvalitet nastave:
1 - 0.98% (6)
2 - 2.12% (13)
3 - 12.91% (79)
4 - 39.71% (243)
5 - 44.28% (271)

dostizanje ciljeva časa:
1 - 0.65% (4)
2 - 3.76% (23)
3 - 22.59% (138)
4 - 42.23% (258)
5 - 30.77% (188)

motivacija učenika/ca:
1 - 0.65% (4)
2 - 2.13% (13)
3 - 10.15% (62)
4 - 29.79% (182)
5 - 57.28% (350)

učešće učenika/ca u nastavi:
1 - 0.65% (4)
2 - 2.77% (17)
3 - 14.03% (86)
4 - 37.52% (230)
5 - 45.02% (276)

postignuća učenika/ca:
1 - 0.99% (6)
2 - 3.96% (24)
3 - 20.79% (126)
4 - 43.89% (266)
5 - 30.36% (184)

razvoj kompetencija učenika/ca za upotrebu IKT:
1 - 0.98% (6)
2 - 2.78% (17)
3 - 9.66% (59)
4 - 29.46% (180)
5 - 57.12% (349)

11. U nekoliko rečenica prokomentarišete odgovore na prethodno pitanje

Ok • Nemam komentar • U jednom od prethodnih pitanja bilo je da li se i koliko često koriste zajednički resursi (podaci, baza znanja, multimedijalni, interaktivni, edukativni ...) sadržaji same škole. Među ponuđenim odgovorima nije pedviđeno da škola NEMA tako nešto. • Nastavniku, koji voli decu, želi da ih osamostali, nauči življenju, nije IKT najneophodnije pomagalo (iskreno) • Pošto je u pitanju generacija koja je odrasla uz računare to je njima normalan i zanimljiv način učenja. • Djaci ucestvuju mnogo vise u nastavnim aktivnostima u kompjuterskim kabinetima. Ako se pravilno i pedagoski pristupi u radu sa decom ostvarice se pozitivni rezultati, pak ako profesor nema potpunu kontrolu nad radom ucenika oni onda imaju potpunu slobodu na casu i pristup drustvenim mrezama sto naravno nije cilj nastave. • Potreba dece za savremenom informacionom tehnologijom potice iz vremena u kome zive. Skola tu potrebu mora da zadovolji kako bi nam drustvo napredovalo, i nastava bila zanimljiva! • Сбе би било лепше и боље, да држава мало више води рачуна о просвети! У мојој школи интернет не постоји већ више од годину дана, јер Општина не плаћа рачуне!!!! Мислим да сам довољно рекао!!! • U mom slučaju, upotreba IKT-a u nastavi, uglavnom se svodi na resurse koje lično posedujem. Iako škola poseduje informatički kabinet, on vrlo često nije u funkciji. Sve što radim za školu, a što uključuje upotrebu računara, internet konekcije, skeniranja itd. radim od kuće, jer u školi to nije moguće uraditi zbog tehničke podrške. • Dostupnost tehnologije bi znacila mnogo za nastavu i njenu efikasnost. Potrebno je motivisati nastavnike da je koriste, kao i poboljsati opremljenost skola.Direktore skola takodje dobro edukovati na istu temu, a ne da kopiranje i stampanje materijala bude problem ?! Video bim je zakljucan kod direktora u kancelariji, i moramo da mu najavimo kad cemo ga koristiti!!!!Toliko o dostupnosti IKT. • Kvalitet nastave zavisi od nastavnika, ne postoje magična pomagala da kvalitet automatski bude na najvišem nivou. Učenici su motivisaniji čim se izadje iz dvodimenzionalnog načina prenošenja znanja. Samim tim i rezultati su bolji. Razvoj kompetencija za upotrebu IKT nije primarni cilj upotrebe IKT na času stranog jezika. • Radim cesto putem prezentacija koje sama izradjujem, a u skorije vreme omogucavam i deci (IVrazred) da uz moju pomoc izrade prezentacije u PP-u i odrze svojim drugovima cas. Pokazalo se jako dobro, posebno u motivaciji i postignucima ucenika. • Motivacija učenika u velikoj meri zavisi od elektronske pismenpsti nastavnika, ali i učenika. Najbolja korelacija se postiže uzajamnom podrškom i kroz obostranu pomoć nastavnika i đaka. • Увек сам маштала о часу на коме ћу уз помоћ технологије моћи у секунди деци да покажем Његошев музеј, рукопис Андрића, сцену из филма, наведем их видео клипом на размишљање, расправу, позовем да прочитају књигу кроз презентацију и сл. Речју, да сваким понуђеним садртажјем њихове очи наведем да заблистају, а да се мозак никад не пита шта ће ми ово. • Mislim da bi upotreba IKT unapredila nastavu.Na internetu vec ima gomila materijala koja bi se mogla iskoristiti u nastavi,nase je cesto samo da ih upotrebimo,a ponekad ni to ne mozemo. • Било би пожељно да питања буду конкретнија,једноставнија...Питања нису јасна самоуким, двосмислена су... • Kratko, potrebno nam je da koristimo IKT u nastavi jer time doprinosimo motivaciji učenika i znanju i njihovom osposobljavanju za život. • xmhgm • IKT je dobra stvar za vezbu i sablonsko resavanje problema. Ucenici znaju da budu i kreativni, ali ako im se sve pruzi na tacni, nekad to moze da unisti njihovu kreativnost i radoznalost. Mnogo stvari saznam upravo od djaka. I to je dobro. Ali mislim da nesablonske zadatke , za one talentovane ucenike, ipak ne treba davati resene unapred, ali ih treba uputiti na forume i dati izvesne smernice kako i kome da se obrate . Nastavnik je tu samo kao pomagac, ali ne kao jedini izvor znanja. • U najvecoj meri od skole i njene opremljenosti zavisi i ptimena IKT u obrazovanju. Nosim svoj lap top na nastavu radi prikazivanja nekih sadrzaja, ali mi skola nije omogucila ni video bim ni internet. • Ne bih da komentarišem. • Posto sam profesor fizickog vaspitanja,nemam prilike da cesto na nastavi koristim ovakvu vrstu tehnologije, ali smatram da kada bi uslovi dozvoljavali, bilo bi mnogo vise obostrane koristi. Trebalo bi vise seminara posetiti kako bi se upoznali sa svime sto ovakav vid tehnologije nudi. • deca su vrlo pametna i talentovana • У мом предмету (ТИО) употреба ИКТ значајно доприноси квалитету наставе и достизању циљева часа, јер много ми је лакше, а и очигледније је кад прикажем филм, слике презентације о машинама, уређајима, технологијама.... него да то описујем. Заправо, немогуће је описати. • jos racunara u skole da nas bar ucenici obuce,a mogao bi i po jedan laptop po nastavniku • IKT daje kvalitet nastavi, ali to ne znači da će učenici biti u potpunosti motivisani za dalji rad i samostalno učenje. Podstiče učešće učenika u toku rada, ali nije od presudnog značaja. Veliku i značajnu ulogu igra način prezentovanja tog programa od strane samog predavača. • Učenici osnovnoškolskog uzrasta se brzo zasite od upotrebe IKT u nastavi, odnosno priželjkuju iz časa u čas nešto novo, nešto što još uvek nisu videli (pre svega u pogledu softvera koji se koristi), a to znači da nastavnik svakodnevno ne samo da treba da traga za novim interesantnim sadržajima koji doprinose boljem savladavanju gradiva već konstantno mora da uči i savladava neke nove alate kako bi privukao njihovu pažnju. I na kraju sve to nije garancija da će učenici to znanje i usvojiti. • Ne znam sta se od mene trazi, ova recenica je nepismena. • Kao i za sve vazna je ciljana upotreba, ne dopinose po svaku cenu i uvek... Ali sigurno je da je ono sto se prikaže kroz sliku, zvuk, animaciju... i ako se samostalno radi od velikog znacaja za trajnost i kvalitet znanja... • Skoro da je neophodna u nastavi, ali nije sama po sebi garancija učeničke aktivnosti niti velikih postignuća. • Upotreba ITK sredstava u nastavi je neophodna, olakšava rad, uključuje sve učenike, nudi bezbrojne resurse, ostvaruje ekonomičnost vremena.... • Kvalitet nastave i motivacija ucenika ce biti na najvisem mogucem nivou ukoliko je nastavnik kvalitetan i ukoliko se sve dobro organizuje,ali nije iskljuceno da se desi suprotno ukoliko nije tako.Ciljevi casa ne zavise samo od savremenih nast.sredstava,naprotiv,cesto se javi i nuspojava gde preterano oslanjanje ucenika i nastavnika na tehnicka sredstva smanji aktivnu participaciju u nastavi i jednih i drugih. • Ucenici su zainteresovani za korišćenje tehnologije u nastavi. • Квалитет часа и циљеви које желимо да постигнемо не зависе од техничких средстава којима располажемо, већ од самог наставника. Ангажованост наставника и његов допринос радној атмосфери на часу диктирају мотивацију ученика и њихово учешће у настави. Постигнућа ученика и развој компетенција за ИКТ зависе од: садржаја који их интересују, њиховог претходног знања и примене стеченог знања. • a sta je bilo prethodno pitanje? • Motivacija, učešće i postignuće ne zavise samo od IKT kompetencija - zavise od prirode predmeta i rada nastavnika, motivacije učenika i nastavnika, metodike itd. Ali direktno utiče na postignuće, jer se mnogo resursa može naći primenom IKT tehnologija i te kompetencije su danas u direktnoj vezi sa uspehom u životu - iz bilo koje oblasti. • Sve je mnogo lakše i brže. Jednu prezentaciju npr. koristim u više odeljenja, a onda i naredne godine, uz neke korekcije. Štedi se vreme. Učenicima je sve mnogo jasnije, jer je gradivo prikazano kroz slike, video zapise, animacije, itd. • Било би потребно обухватити што већи број наставника овом или сличним анкетама. • Presudna je uloga IKT-a u motivaciji ucenika. Koriscenjem IKT-a, paznja ucenika je usmerena na gradivo, prazan hod gotovo da ne postoji. Rezultati ucenika su bolji. • Nasa skola ima jedan digitalni kabinet sa 10 kompjutera koje koriste svi ucenici skole i jako je tesko doci na red ,a cesto se desavaju i raznorazni kvarovi u tokm kabinetu.Skola ne poseduje fotokopir aparat koga bi moglo da koristi nastavno osoblje vac samo administrativna sluzba.Nedavno je skola dobila donaciju laptop i videoprojektor te sada i mozemo ponekad da ih koristimo • IKT su neodvojivi deo novih generacija. I te kako doprinosi poboljšanju kvaliteta nastave, kao što podjednako dobro motiviše učenike. • Класична настава више није занимљива и сврсисходна, док се коришћењем IKT у настави много више постиже на квалитету наставе и мотивацији ученика. • Džaba IKT ako je loša nastava/priprema/plan/nastavnik/ministarstvo. Ministarstvo je užasno. • Iako upotreba IKT motivaciono deluje na nastavu i učenje,neophodna je dobra pedagoška podrška kako bi se postigao kvalitet znanja i postigli ciqevi 100%. • Bez upotreba IKT-a ne može se samisliti svremena nastava. • Deca danas su rođena i žive u eri računara i škola se mora prilagođavati. Nastavnici moraju pratiti trendove ako žele da deci prenesu znanja na interesantan način, i moraju stalno koristiti IKT tehnologije u svom životu i radu. Na žalost, još uvek to rade samo entuzijazti.. • Da bi IKt bio zastupljeniji u nastavi treba omogućiti prostup opremi, tj. resursima u školama. Škole su i dalje nedovoljno opremljene novim tehnologijama. • Sve zavisi od samih ucenika • Nastavnik moze biti dobar predavac i bez pomocnih sredstava,ali motivacija i postignuca uenika idu u korak sa tehnologijom i naukom,te samim tim zahtevaju usavrsavanje nastavnika.Jednostavno receno,nastavnik mora biti u toku da bi ga i ucenici pratili,a svakako ce im privuci paznju zanimljivim prezentacijama i interaktivnim ucescem u radu. • Kvalitet nastave se povećava, motivacija učenika raste jer mogu samostalno da rade i vrednovanje učenika je transparentno • Рачунари сами по себи ништа не значе. Треба осмислити који све програми могу да се користе у одређеним предметима и њих користити. • Moj stav je da svaki nastavnik bi trebao da ima neka osnovna znanja o računarima bez obzira na godine radnog staža i da ih koristi u nastavi. •

12. Šta smatrate da su najveće prepreke u primeni IKT u nastavi

možete odabrati više odgovora

nedostatak opreme - 16.10% (440)
nedovoljno digitalnih kabineta - 12.26% (335)
nedostatak adekvatnih elektronskih materijala za nastavu - 9.26% (253)
nedostatak kompetencija nastavnika/ca za primenu IKT - 14.42% (394)
nedostatak spremnosti nastavnika/ca da koriste IKT - 14.53% (397)
nedostatak tehničke podrške za primenu IKT u nastavi - 12.26% (335)
nedostatak pedagoško-didaktičke podrške za primenu IKT u nastavi - 10.46% (286)
nedostatak podrške od strane drugih osoba zaposlenih u školi - 9.15% (250)
Nesto drugo - 1.57% (43)
nedostatak realnije i konkretnije podrške IKT sektoru na svim nivoima • otpor rukovodećih struktura • To sto im je draze da igraju kompjuterske igrice nego da nauce nesto. • Небрига, немар и безобразлук локалне самоуправе! • nedostatak sredstava za održavanje postojeće opreme • šta više? • Neadekvatna podrska ministarstva prosvete i ne nalazenje novca za finansiranje IKT nastave • stavljanje informatike u drugi plan • Preciziranje i obaveza upotrebe • nezainteresovanost za inovacije • Ministarstvo iz komunističkog doba kojem je cilj da spreči štrajkove umesto da unapredi nastavu • nezainteresovanost nastavnika, nerazumevanje direktora • Kvalitet opreme koja se koristi u IKT. računari po školama su jako zastareli • Slaba motivisanost • Pored velikog broja računara u školi, koristim svoj lični... • Stav lokalne samouprave da izađe u susret ka postizanju podizanja IT u školi • sve što je navedeno • Nesrazmernost između postignuća učenika u ulaganja nastavnika u pripremu • materijalna motivacija nastavnika • Prilagođavanje svih učesnika u IKT mogućnostima za rad • planovi predmeta a i standardi • ZA MOJ PREDMET U SKOLI GDE PREDAJEM NEMAM NI KABINET , A KAMOLI JOS DA KORISTIM KOMPIJUTER U INFOR. • nedostatak novca za sve gore navedeno • potrebno je da svaka ucionica ima tzv. pametne table, povezane sa komjuterom. • Losi programi i planovi • софтвер • nezainteresovanost učenika • Nemaju svi učenici adekvatno znanje da bi se uključili u nastavu • Nemotivisanost nastavnika • nemaju sva deca računare i pristup internetu • novac za opremu, usavršavanje i najvažnije stimulaciju nastavnika koji se dodatno angažuju • учешће Педагошког завода (ово се односи на простор Републике Српске) • Isto su plaćeni i oni koji koriste ikt i oni koji predaju uz pomoć krede i table. • nedovoljna spremnost da se ceni rad nastavnika u okviru IKT • Medijatekar koji bi upoznavao nastavnike sa mogućnostima IKT i bio facilitator. • spor Internet pristup, nedostatak razmene iskustva nastavnika(forumi) objedinjeni na jednom mestu • NOVAC • ученичка незаинтересованост и неспремност да се уче у овој области (алатке које су им потребне, а пр • motivacija • Govoriti o promeni IKT u nastavi tamo gde nema osnovnih higijenskih uslova? Mnogo dece nema PC, adsl • Najviše nedostatak spremnosti nastavnika. • stav države prema tim kompetencijama i nedostatak standarda • nedisciplina učenika prilikom izvođenja takvog časa •

13. Šta smatrate da je neophodno preduzeti kako bi se unapredila uloga i povećala primena IKT u nastavi?

možete odabrati više odgovora

obezbediti više prilika za razvoj kompetencija - 9.93% (356)
obezbediti bolju opremu - 11.54% (414)
obezbediti bolju tehničku podršku u školi - 11.71% (420)
intenzivnije promovisati raspoložive onlajn resurse i materijale - 9.43% (338)
razvijati bolje priručnike za nastavnike/ce - 9.20% (330)
intenzivnije promovisati i nagrađivati upotrebu IKT u nastavi - 9.59% (344)
uvrstiti više sadržaja o IKT u nastavne programe - 7.61% (273)
unaprediti zakonsku regulativu - 6.11% (219)
povećati podršku Školskih uprava - 7.28% (261)
povećati podršku Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja - 9.96% (357)
povećati podršku ministarstva nadležnog za telekomunikacije - 6.30% (226)
Nesto drugo - 1.34% (48)
Informatički kultivisati direktore i nastavnike..imperativnije a ne po slobodnoj volji... • Donirati skolama opremu i programe. • Deci omogućiti korišćenje računara i interneta u školi, npr. posle nastave, jer nemaju uslova kući • Izjednacenost finansiranja • nagraditi ljude koji se trude • Razviti privredu, uložiti u škole, proverivati tok novca koji uđe u skolu, a nemena je razvoj IKT-a • обезбедити било какву опрему • obezbediti više opreme • ne izbacivati IKT iz osnovne škole i odvojiti ga od OT-a • da bi se postigao održivi efekat ovo pitanje ne može se odvojiti od celine obrazovnog pitanja • Новац, повољне кредите за опрему кућну, бесплатне сате, импулсе и остало • Povećati plate ili bar ne tražiti da nastavnici obuke plaćaju iz svog dubokog džepa. • Omogućiti da svaki nastavnik u svojoj kući ima svoj računar i internet po beneficiranim cenama jer j • sve navedeno • запослити стручну особу за техничку подршку и одржавање опреме која ће помоћи наставницима • obezbediti da se licenciran softver u edukativne svrhe dobije BESPLATNO • Повећати подршку Педагошког завода (ово се односи на простор Републике Српске) • odrediti koordinatora za IKT u svakoj skoli i nagraditi ga sa 10-30% norme casova, • Mnogi učenici privatno nemaju komijuter odnosno pristup internetu • obezbediti računar za svakog nastavnika • пригодан софтвер • Uvesti informatiku kao maturskji ispit • Ne obezbediti bolju opremu već obezbediti opremu • Neophodno je uvesti informatiku u redovnu nastavu i obezbediti tehnicku podrsku za nastavnike. • Analiza spremnosti učenika za određene modele rada • Promeniti svest dece o skoli. • olaksati nastavicima administrativne poslove-popunjavanje skolskog dnevnika da bi imali vise vremena • Osoba u školi koja bi se bavila unapređenjem nastave na nivou čitave škole. • vaspitati decu i naučiti ih kako da pravilno koriste i cene nove načine učenja • Direktori su staromodni!!! • Posebno nagraditi PROFESORE koji se zalažu za modernizaciju i poboljšanje izvođenja nastave. • Pomuditi više gotovih materijala, resursa i baza. Formirati i poseban tim u okviru nekog tela . • и локиалне самоуправе • Informatički opesminiti nastavnike • Potrebno je prvo da svaki nastavnik ima svoj lap top ili racunar • Obučavati učenike • uvesti Informatiku u redovnu nastavu • u obrazovnom sistemu na svim nivoima treba zaposliti odgovarajuće IKT stručnjake sa rezultatima • Više novca • Uvesti predmet INFORMATIKA I RAČUNARSTVO kao obavezan od I do VIII razreda! • Uvesti računarstvo i informatiku kao obavezni predmet • obavezne seminare za nastavnike o primeni IKT sa primetima iz predmeta • SVE treba preduzeti, ali pre svega OPREMA i MOTIVACIJA nastavnika • Strucno lice za primenu IKT u nastavi u skolama. Master Profesor Informatike, Milan Rajkovic. • Promeniti planove i programe konsultujuci NASTAVNIKE • sirenje iskustva sa nastavnicima koji upotrebljavaju IKT u nastavi i nagradjivanje takvih nastavnika • Obučiti nastavnike za korišćenje IKT-e u nastavi • motivisati nastavnike za kreativniji rad (sistem nagradjivanja nastvnika nije adekvatan) •

Komentari (0)

Slične ankete

Uslužno preduzeće AJTIKO

(zlatokosa1) OPIS DELATNOSTI: Nudimo usluge programiranja, obrade slika, profesionalni konsalting iz mnogih oblasti IT tehnologija, kombinovanje tipografije, ilustracije, fot

Preduzeće AJTIKO

(zlatokosa1) OPIS DELATNOSTI: Nudimo usluge programiranja, obrade slika, profesionalni konsalting iz mnogih oblasti IT tehnologija, kombinovanje tipografije, ilustracije, fot

Vodosnabdevanje

(lLucky) Hvala za učešće u ovoj anonimnoj anketi :) Molim da anketu popunjavaju samo punoletna lica bez obzira na pol i mesto. Vaš pol (rod) i mesto boravka Ženski pol, ži

Savremene tehnologije u skolstvu

(delakroa) Dobrodosli u anketu o primeni savremenih tehnologija! Da li koristite internet za ucenje? Mislite li da je kvalitetnije ucenje pomocu racunara? Mislim da jeste Mis

Vaša interesovanja

(oreova_mala) Zdravo svima! Ova anketa je kreiranja radi uzimanja određenih informacija o Vašim interesovanjima. Pažljivo pročitajte pitanja i izaberite odgovor koji Vam odgo

Kakve dnevne novine želimo? - 2015

(Onlineistrazivanja) Da li ste i koliko zainteresovani da u dnevnim novinama čitate o sledećim temama? Spoljna politika Unutrašnja politika Politički život u lokalnoj sredini

Istraživanje o konzumiranju duvanskih proizvoda

(Bazinga94) Pozivam vas, da popunite anketu koja mi je potrebna za seminarski rad iz psihologije. Anketa je anonimna. Da li konzumirate duvanske proizvode? Koje duvanske pro

Ocena vladajućeg sentimenta hashtaga #NetBot

(Mooshema) Ovom anketom želimo da istražimo vaš utisak o sentimentu konverzacije koji ste imali, ako ste pratili na Tviteru hashtag #NetBot (panel (Zlo)upotreba interneta, Me

Digitalno čitanje

(Spring) Poštovani, molim za koji minut Vašeg vremena, kako bi zajedno učestvovali u razvoju nove aplikacije koja spaja ljubitelje knjiga i novih tehnologija. Da li čitate kn

Mobilni telefoni

(Tatjana998) Da li posedujete mobilni telefon? Ne Jedan Dva Tri Vise od tri Operativni sistem vaseg mobilnog telefona je...? Android Windows Syimbian Mac OS BlackBerry OS Ko

Korišćenje Interneta

(mr.shlo.1077) Dobrodošli, hvala što popunjavate ovu anketu, znatno ćete doprineti našem istraživanju. Koliko često koristite Internet? Više sati svakodnevno Svakodnevno Par

Online pisana komunikacija

(aleksijenko) Da li možete preko pisanog komentara proceniti neke osobine autora? Pisanje velikim slovima, za Vas ima značenje: Ne vidite dobro, pa ih koristite "Vrištanje"

Strawberry energy - Šta može tvoj telefon?

(USER13943) Hvala što popunjavate anketu kompanije "Strawberry energy"! Ako se sećate, mi pravimo javne solarne punjače mobilnih uređaja. Naše "Strawberry Drveće" je možda i

Mehanizmi učešća mladih na lokalnom nivou

(sever.dzigurski) Draga/i, Hvala na interesovanju za ovu anketu. Za popunjavanje je dovoljno da izdvojiš 5-10 minuta. Ovo anketa je deo policy studije na temu "Mehanizmi u

Bela tehnika

(Tanja92) Poštovani, molim Vas da popunite anketu o beloj tehnici. Za koje od sledećih marki bele tehnike ste čuli? Bosh Go