Centar online istraživanja
English Srpski Српски

Upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u nastavi (616)

Poštovana/i, Nacionalni prosvetni savet Republike Srbije je, uz podršku Tima za socijalno uključivanje i smanjenje siromaštva, u procesu izrade Smernica za unapređivanje uloge informaciono-komunikacionih tehnologija (IKT) u obrazovanju. U sklopu izrade ovih Smernica sprovodi se i istraživanje o upotrebi IKT u nastavnom procesu. Ova anketa je namenjena osobama koje rade u osnovnim i srednjim školama kao nastavnici/e razredne i predmetne nastave. Popunjavanje ankete traje oko 10 minuta. Molimo Vas da izdvojite malo vremena i svojim učešćem date doprinos realizaciji ovog istraživanja. hvala unapred!

Ključne reči: informaciono-komunikacione tehnologije,IKT,nastava,obrazovanje,

1. Molimo Vas da označite uzrast / godine starosti

do 25 - 1.62% (10)
26-35 - 19.32% (119)
36-45 - 48.54% (299)
46-55 - 25.32% (156)
56 i više - 5.19% (32)

2. Koliko dugo radite u nastavi?

manje od 5 godina - 11.53% (71)
6-10 godina - 25.32% (156)
11-20 godina - 40.75% (251)
21-30 godina - 19.64% (121)
više od 30 godina - 2.76% (17)

3. Označite predmet koji predajete

Razredna nastava - 17.05% (105)
Maternji jezik i književnost - 11.69% (72)
Strani jezici - 6.49% (40)
Istorija - 3.25% (20)
Geografija - 1.14% (7)
Likovno - 0.97% (6)
Muzičko - 2.11% (13)
Matematika - 4.71% (29)
Biologija - 4.71% (29)
Fizika - 4.22% (26)
Hemija - 2.27% (14)
Fizičko - 1.62% (10)
Građansko vaspitanje - 1.62% (10)
Veronauka - 0.81% (5)
Sociologija - 0.16% (1)
Psihologija - 1.62% (10)
Filozofija - 0.32% (2)
ostali društveni predmeti - 0.49% (3)
ostali prirodni predmeti - 0.49% (3)
ostali stručni predmeti - 7.47% (46)
Tehničko i informatičko obrazovanje - 6.49% (40)
Računarstvo i informatika - 13.96% (86)
Nesto drugo - 6.33% (39)
stručni saradnik • Pedagog • medijatekar • bibliotekar • Direktor škole • poslovna informatika • nastavnik individualne nastave u skoli za decu sa cerebralnom paralizom • predmeti iz elektrotehničke grupe predmeta • harmonija • Čuvari prirode • Mašinska grupa prdmeta • kamerna muzika, orkestar • matematika i racunarstvo i informatika - dva predmeta • Elektrotehnicku grupu predmeta • ne radim u školi • klavir u muzičkoj školi • stručni predmeti prehrambene struke • elektro predmete • Компј. графику, Моделирање маш. ел. и конструкција • bibliotekar-medijatekar • стручни сарадник, педагог • Tehničko i informatičko obrazovanje, Računarstvo i informatiku i Građansko vaspitanje • srpski kao nematernji jezik • biblitekar • stručni saradnik pedagog • Gradska prosvetna inspekcija / ucitelj ovaj profesor razredne nastave radio 17 godina i jos sam uca • patronažni učitelj • strucni saradnik psiholog • programiranje • pedagoškinja • skolski bibliotekar •

4. Označite koliko često u Vašoj školi imate pristup sledećim resursima

Računar :
nikad - 4.22% (26)
ređe od jednom mesečno - 3.90% (24)
jednom mesečno - 0.97% (6)
nekoliko/više puta mesečno - 4.55% (28)
jednom nedeljno - 2.92% (18)
nekoliko/više puta nedeljno - 10.23% (63)
svakodnevno - 73.21% (451)

Internet :
nikad - 9.74% (60)
ređe od jednom mesečno - 4.87% (30)
jednom mesečno - 0.97% (6)
nekoliko/više puta mesečno - 5.19% (32)
jednom nedeljno - 3.41% (21)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.90% (61)
svakodnevno - 65.91% (406)

Štampanje dokumenata:
nikad - 8.77% (54)
ređe od jednom mesečno - 6.33% (39)
jednom mesečno - 4.87% (30)
nekoliko/više puta mesečno - 7.14% (44)
jednom nedeljno - 5.03% (31)
nekoliko/više puta nedeljno - 14.61% (90)
svakodnevno - 53.25% (328)

Skeniranje i kopiranje dokumenata:
nikad - 12.66% (78)
ređe od jednom mesečno - 8.28% (51)
jednom mesečno - 3.08% (19)
nekoliko/više puta mesečno - 9.42% (58)
jednom nedeljno - 4.87% (30)
nekoliko/više puta nedeljno - 15.75% (97)
svakodnevno - 45.94% (283)

Video projektor:
nikad - 16.40% (101)
ređe od jednom mesečno - 11.85% (73)
jednom mesečno - 4.87% (30)
nekoliko/više puta mesečno - 8.12% (50)
jednom nedeljno - 5.36% (33)
nekoliko/više puta nedeljno - 16.07% (99)
svakodnevno - 37.34% (230)

Audio i video oprema za snimanje i emitovanje:
nikad - 54.22% (334)
ređe od jednom mesečno - 11.85% (73)
jednom mesečno - 4.87% (30)
nekoliko/više puta mesečno - 5.36% (33)
jednom nedeljno - 2.27% (14)
nekoliko/više puta nedeljno - 6.82% (42)
svakodnevno - 14.61% (90)

Elektronska (multimedijalna) tabla:
nikad - 72.56% (447)
ređe od jednom mesečno - 5.19% (32)
jednom mesečno - 1.79% (11)
nekoliko/više puta mesečno - 3.25% (20)
jednom nedeljno - 2.11% (13)
nekoliko/više puta nedeljno - 5.36% (33)
svakodnevno - 9.74% (60)

Oprema za održavanje video konferencije:
nikad - 82.79% (510)
ređe od jednom mesečno - 6.01% (37)
jednom mesečno - 1.14% (7)
nekoliko/više puta mesečno - 1.95% (12)
jednom nedeljno - 0.97% (6)
nekoliko/više puta nedeljno - 2.27% (14)
svakodnevno - 4.87% (30)

Digitalni kabineti:
nikad - 45.13% (278)
ređe od jednom mesečno - 9.25% (57)
jednom mesečno - 2.92% (18)
nekoliko/više puta mesečno - 5.19% (32)
jednom nedeljno - 4.71% (29)
nekoliko/više puta nedeljno - 7.14% (44)
svakodnevno - 25.65% (158)

Prostor na serveru za smeštanje internet prezentacija i nastavnih materijala:
nikad - 49.84% (307)
ređe od jednom mesečno - 5.52% (34)
jednom mesečno - 3.25% (20)
nekoliko/više puta mesečno - 3.08% (19)
jednom nedeljno - 2.92% (18)
nekoliko/više puta nedeljno - 5.19% (32)
svakodnevno - 30.19% (186)

Odgovarajući programi (softveri) - licencni/komercijalni:
nikad - 52.27% (322)
ređe od jednom mesečno - 6.98% (43)
jednom mesečno - 2.11% (13)
nekoliko/više puta mesečno - 3.08% (19)
jednom nedeljno - 3.25% (20)
nekoliko/više puta nedeljno - 5.19% (32)
svakodnevno - 27.11% (167)

Odgovarajući programi (softveri) - slobodni softver:
nikad - 38.80% (239)
ređe od jednom mesečno - 6.49% (40)
jednom mesečno - 2.27% (14)
nekoliko/više puta mesečno - 3.73% (23)
jednom nedeljno - 3.73% (23)
nekoliko/više puta nedeljno - 7.79% (48)
svakodnevno - 37.18% (229)

Pristup bazama podataka od značaja za oblast nauke kojom se bavim:
nikad - 32.31% (199)
ređe od jednom mesečno - 8.12% (50)
jednom mesečno - 3.57% (22)
nekoliko/više puta mesečno - 6.33% (39)
jednom nedeljno - 4.22% (26)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.90% (61)
svakodnevno - 35.55% (219)

Tehnička podrška prilikom upotrebe tehnologije:
nikad - 40.10% (247)
ređe od jednom mesečno - 11.20% (69)
jednom mesečno - 3.73% (23)
nekoliko/više puta mesečno - 7.31% (45)
jednom nedeljno - 7.14% (44)
nekoliko/više puta nedeljno - 6.82% (42)
svakodnevno - 23.70% (146)

Pedagoško-didaktička podrška za upotrebu IKT u nastavi:
nikad - 46.59% (287)
ređe od jednom mesečno - 12.01% (74)
jednom mesečno - 4.38% (27)
nekoliko/više puta mesečno - 6.49% (40)
jednom nedeljno - 4.55% (28)
nekoliko/više puta nedeljno - 7.95% (49)
svakodnevno - 18.02% (111)

Specifične asistivne tehnologije (npr. prilagođene tastature, miševi, komunikaciona pomagala, itd.):
nikad - 77.92% (480)
ređe od jednom mesečno - 4.55% (28)
jednom mesečno - 1.30% (8)
nekoliko/više puta mesečno - 4.06% (25)
jednom nedeljno - 0.81% (5)
nekoliko/više puta nedeljno - 2.27% (14)
svakodnevno - 9.09% (56)

5. Procenite nivo svojih kompetencija za upotrebu IKT u nastavi

1 - najniže / 5 - najviše

1 - 1.62% (10)
2 - 5.03% (31)
3 - 29.06% (179)
4 - 35.23% (217)
5 - 29.06% (179)

6. Rangirajte prilike kroz koje ste stekli svoje kompetencije za upotrebu IKT

koristeći strelice poređajte prilike tako da na vrhu bude ona kroz koju ste najviše naučili, a na dnu kroz koju ste najmanje

formalno obrazovanje (na fakultetu) - 19.75% (4.1477272727273)
seminari za stručno usavršavanje koji se nude kroz katalog Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - 17.16% (3.6038961038961)
drugi seminari/obuke za stručno usavršavanje (npr. kurs u školi računara) - 19.06% (4.0032467532468)
od drugih osoba koje imaju IKT znanja i veštine - 16.03% (3.3668831168831)
putem neformalnih onlajn kurseva i zajednica - 17.92% (3.762987012987)
samostalno - 10.07% (2.1152597402597)

7. Koje još kompetencije treba da unapredite kako bi više koristili IKT u nastavi?

možete odabrati više odgovora.

korišćenje opreme - 18.20% (204)
upotreba računarskih programa - 27.30% (306)
pronalaženje i korišćenje dostupnih multimedijalnih nastavnih sadržaja - 19.80% (222)
priprema multimedijalnih nastavnih sadržaja - 28.81% (323)
Nesto drugo - 5.89% (66)
nista • nabavka osnovne opreme,interaktivna table,projektori • ne treba da unapređujem • uytu • Треба ми боља опрема, а не знање. • nije do mene nego do finansija :) • korišćenje elektronske table • Znanje engleskog jezika • timski rad • praćenje rada i ocenjivanje uz pomoć IKT • projektor kako bih prikazala ono sto znam • multimedijalnih • u učionici nemam računar • korišćenje lokalne mreže računara • primena interneta u nastavi • timski rad sa kolegama • upotreba IKT u nastavi podrazumeva stalno usavršavanje • samostalno podizanje Mudl platforme za ucenje • on lajn nastava • Kreiranje internet prezentacija • priprema učenika za IKT • samo nadogradnja • Nove tehnologije i oprema • Način motivacije učenika - pedagošku osnovu • nabavka jos nekih uredjaja-dokument kamere, AirLinera i sl • elektronsku tablu • PRavljenje BAZE podataka • rad na zajedničkim projektima sa nastavnicima informatičke struke • Problem je u nedostatku nastavnih sredstava, a ne u mojim kompetencijama. • k4 • koricenje multimedijalne table • nešto novo, izokrenuta učionica • nemam dovoljno vremena zbor obimne papirologije koju MP neodmereno i besplatno zahteva • nedostatak je: neopremljenost inf.kabineta • korišćenje sistema za elektronsko učenje i učenje na daljinu • engleski jezik • održavanje rašunarskih mreža • obuka • Da imam na cemu da radim • Mogucnost da koristim racunarsku ucionicu svakodnevno, gde je svakom uceniku moguc pristup racunaru. • programiranje • slepo kucanje • usavrsiti metodiku primene IKT nastave • samostalna izrada edukativnih programa • pristup tehnici u školi • korišćenje pametnih tabli, izrada softvera • приступ ресурсима • izrada baze podataka • bolja opremljenost skole • Bolja podrska • Namenski programi za nastavu i istrazivanje •

8. Označite koliko često u nastavi koristite sledeće računarske programe i materijale

Računarske programe MS Office paketa (Word, Excel, Power Point, itd.).:
nikad - 3.73% (23)
ređe od jednom mesečno - 3.90% (24)
jednom mesečno - 3.25% (20)
nekoliko/više puta mesečno - 11.04% (68)
jednom nedeljno - 3.57% (22)
nekoliko/više puta nedeljno - 15.42% (95)
svakodnevno - 59.09% (364)

Programe za organizaciju nastave u elektronskom okruženju: sistemi za upravljanje učenjem (npr. Moodle, Blackboard).:
nikad - 55.84% (344)
ređe od jednom mesečno - 16.88% (104)
jednom mesečno - 5.03% (31)
nekoliko/više puta mesečno - 6.33% (39)
jednom nedeljno - 3.57% (22)
nekoliko/više puta nedeljno - 5.68% (35)
svakodnevno - 6.66% (41)

Programe za trenutno slanje poruka, audio i video konferencije (npr. Skype, Google Talk):
nikad - 38.47% (237)
ređe od jednom mesečno - 12.99% (80)
jednom mesečno - 4.71% (29)
nekoliko/više puta mesečno - 5.36% (33)
jednom nedeljno - 4.22% (26)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.90% (61)
svakodnevno - 24.35% (150)

Programe za socijalno povezivanje i saradnju u elektronskom okruženju za potrebe nastave (npr. Facebook, Google Apps, Ning):
nikad - 21.59% (133)
ređe od jednom mesečno - 8.77% (54)
jednom mesečno - 5.68% (35)
nekoliko/više puta mesečno - 7.79% (48)
jednom nedeljno - 5.84% (36)
nekoliko/više puta nedeljno - 11.20% (69)
svakodnevno - 39.12% (241)

Programe za izradu i uređivanje Internet stranica (npr. Blogger, Edublogs, Wikispaces):
nikad - 51.46% (317)
ređe od jednom mesečno - 10.39% (64)
jednom mesečno - 5.19% (32)
nekoliko/više puta mesečno - 6.33% (39)
jednom nedeljno - 5.19% (32)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.25% (57)
svakodnevno - 12.18% (75)

Programe za izradu i deljenje fotografija, audio i video zapisa (npr. Flickr, iTunes, YouTube):
nikad - 27.27% (168)
ređe od jednom mesečno - 15.58% (96)
jednom mesečno - 7.63% (47)
nekoliko/više puta mesečno - 9.74% (60)
jednom nedeljno - 8.28% (51)
nekoliko/više puta nedeljno - 13.47% (83)
svakodnevno - 18.02% (111)

Interaktivne veb-alate:
nikad - 44.97% (277)
ređe od jednom mesečno - 16.07% (99)
jednom mesečno - 5.52% (34)
nekoliko/više puta mesečno - 8.93% (55)
jednom nedeljno - 6.17% (38)
nekoliko/više puta nedeljno - 9.58% (59)
svakodnevno - 8.77% (54)

Materijale na maternjem jeziku koje pronalazim na internetu:
nikad - 6.49% (40)
ređe od jednom mesečno - 7.14% (44)
jednom mesečno - 5.84% (36)
nekoliko/više puta mesečno - 12.82% (79)
jednom nedeljno - 10.55% (65)
nekoliko/više puta nedeljno - 20.62% (127)
svakodnevno - 36.53% (225)

Materijale na stranim jezicima koje pronalazim na internetu i onlajn platformama:
nikad - 17.37% (107)
ređe od jednom mesečno - 17.21% (106)
jednom mesečno - 7.95% (49)
nekoliko/više puta mesečno - 12.50% (77)
jednom nedeljno - 10.06% (62)
nekoliko/više puta nedeljno - 14.45% (89)
svakodnevno - 20.45% (126)

Materijale koji se nalaze na postojećim onlajn platformama:
nikad - 14.29% (88)
ređe od jednom mesečno - 14.12% (87)
jednom mesečno - 9.09% (56)
nekoliko/više puta mesečno - 13.80% (85)
jednom nedeljno - 11.69% (72)
nekoliko/više puta nedeljno - 16.07% (99)
svakodnevno - 20.94% (129)

Materijale koji su dostupni u školskoj računarskoj mreži i bazi podataka:
nikad - 52.44% (323)
ređe od jednom mesečno - 12.66% (78)
jednom mesečno - 6.49% (40)
nekoliko/više puta mesečno - 6.33% (39)
jednom nedeljno - 4.22% (26)
nekoliko/više puta nedeljno - 6.01% (37)
svakodnevno - 11.85% (73)

Elektronske materijale koje poseduje škola (npr. CD ROM):
nikad - 48.21% (297)
ređe od jednom mesečno - 15.26% (94)
jednom mesečno - 5.68% (35)
nekoliko/više puta mesečno - 5.52% (34)
jednom nedeljno - 5.84% (36)
nekoliko/više puta nedeljno - 7.95% (49)
svakodnevno - 11.53% (71)

Elektronske materijale koje ste dobili od izdavača udžbenika:
nikad - 30.68% (189)
ređe od jednom mesečno - 14.94% (92)
jednom mesečno - 7.14% (44)
nekoliko/više puta mesečno - 9.09% (56)
jednom nedeljno - 7.63% (47)
nekoliko/više puta nedeljno - 12.99% (80)
svakodnevno - 17.53% (108)

9. Označite koje onlajn resurse koristite u svom radu

možete odabrati više odgovora

kreativnaskola.rs - 25.01% (443)
digitalnaskola.rs - 16.77% (297)
www.ask.rs - 3.78% (67)
obrazovanje.vojvodina.gov.rs - 4.35% (77)
edublogodak.com - 3.56% (63)
vebciklopedija.weebly.com - 9.82% (174)
klikdoznanja.edu.rs - 18.13% (321)
phet.colorado.edu/sr - 3.33% (59)
rs.wikimedija.org - 8.19% (145)
Nesto drugo - 7.06% (125)
našaškola.net • fizika za osnovce • pil • ništa • франкофоне сајтове за учење и подучавање француском језику • http://imslp.org/ i druge sajtove sa notnim izdanjima dostupnim za besplatni downlaod • Projekat Rastko, CNTI i FILMic, wordpress, youtube • https://sites.google.com/site/oeopeneducation/home • sajtovi americkih fakulteta i sl • www.mein-deutschbuch.de • skolskidnevnik.net,http://cp.c-ij.com/en/contents/1005/... • http://www.w3schools.com/ • razne grupe unutar Facebooka • puno, puno onih koji nisu navedeni • pravoslavlje na internetu • Microsoft Partners In learning • Coursera.org • en.islcollective.com, busyteacher.org, blogovi kolega iz celog sveta • Uglavnom sa inostranih sqjtova • www.nasaskola.net • www.nasaskola.net, www.geogebra.org • rastko, nastava istorije, narodna biblioteka, jad vasem, specijalizovane sajtove za istoriju...a • mimioconect,... • i neke od nabrojanih, ali sve ono sto mi u datom momentu odgovara • blog- ispeci pa reci deci, hajde da se igramo, uciteljsko blogce i sl • http://www.geogebratube.org/?lang=en • nukleusanimation • vordpres • nas skolski e-learning • exchange.smarttech.com, prometheanplanet.com i mnogi drugi • likovnakultura.webs.com • pearsonlongman.rs • www.edu-soft.rs • materijale sa blogova svojih kolega • reaching-english.blogspot.com, britishcouncil.org • helpkidzlearn.com, osmiodragmatic.edu.rs, minimops.com, shinylearning.co.uk • sajtovi za razmenu besplatnog notnog materijala • projekatrastko • учасофт, неколико блогова учитеља (учитељица Гоца и школарци и сл) • danpodan.weebly.com • http://www.teachingenglish.org.uk/ • pdfsb.com • Sajtove koji nisu u ponudi na ovom spisku • www.zuns.rs, www.nb.rs, www.projekatrastko.rs, www.riznicasrpska.net etc • sajtove sa knjizevnim tekstovima • e-skola; fizika za osnovce;obrazovni centar; • ispeciparecideci, uciteljicaljilja • slajd share, blogove, grupe, sajtove • pojedini blogovi, ask.rs, rastko.rs, itd... • PIL,e-pismen,vikipedija • youtube , wikipedis • Lični blog • Edmodo • praktikum.rs znanje.org •

10. Procenite u kojoj meri upotreba IKT doprinosi sledećim aspektima

1 - uopšte ne doprinosi / 5 - od presudnog je značaja

kvalitet nastave:
1 - 0.98% (6)
2 - 2.12% (13)
3 - 12.91% (79)
4 - 39.71% (243)
5 - 44.28% (271)

dostizanje ciljeva časa:
1 - 0.65% (4)
2 - 3.76% (23)
3 - 22.59% (138)
4 - 42.23% (258)
5 - 30.77% (188)

motivacija učenika/ca:
1 - 0.65% (4)
2 - 2.13% (13)
3 - 10.15% (62)
4 - 29.79% (182)
5 - 57.28% (350)

učešće učenika/ca u nastavi:
1 - 0.65% (4)
2 - 2.77% (17)
3 - 14.03% (86)
4 - 37.52% (230)
5 - 45.02% (276)

postignuća učenika/ca:
1 - 0.99% (6)
2 - 3.96% (24)
3 - 20.79% (126)
4 - 43.89% (266)
5 - 30.36% (184)

razvoj kompetencija učenika/ca za upotrebu IKT:
1 - 0.98% (6)
2 - 2.78% (17)
3 - 9.66% (59)
4 - 29.46% (180)
5 - 57.12% (349)

11. U nekoliko rečenica prokomentarišete odgovore na prethodno pitanje

Nemam komentar • Ok • Deca sve to vole ali ne znaju i sve sto mora da se uci odmah se odbacuje. Cak i word-a se plase. Tek kad nauce na to gledaju kako treba. • Било би потребно обухватити што већи број наставника овом или сличним анкетама. • Kvalitet nastave zavisi od kompetencija nastavnika. Ako je nastavnik stručan, u svim aspektima rada, onda upotreba IKT doprinosi sticanju znanja učenika. Ako nastavnik nije stručan, onda IKT zamagljuje činjenicu da nastavnik ne zna svoj posao, a čas (samo) izgleda šareno, veselo, dinamično. Svakodnevno donosim svoj računar na kome sam kod kuće pripremila prezentacije. U gimnaziji nemam internet u učionici. • Dobra anketa • Učenicima su kompjuteri, odnosno audio-vizuelna sredstva veoma bliski zato što je informacija kompletna. Audio bez vizuelnog je suviše apstraktno za tako mlad uzrast pa su deca prijemčivija za ono što može plastično da im se predstavi u video prezentaciji što je svakako vrsta očigledne nastave. • U mom slučaju, upotreba IKT-a u nastavi, uglavnom se svodi na resurse koje lično posedujem. Iako škola poseduje informatički kabinet, on vrlo često nije u funkciji. Sve što radim za školu, a što uključuje upotrebu računara, internet konekcije, skeniranja itd. radim od kuće, jer u školi to nije moguće uraditi zbog tehničke podrške. • bolje se pamti kada su sva cula ukljucena, sto je slucaj kod multimedijalnih sadrzaja, deci je dosadna frontalno-monoloska nastava • Одговори су средње вредности мога искуства. 80% ученика није заинтеесовано ни за какво учење а остали јесу. • IKT poduže na stavni proces na viši ili, tačnije, na neophodan nivo u 21. veku. Unosi dinamiku u nastavu, produžava nastavnu situaciju na vreme van škole, pospešuje smislen grupni rad i omogućava vidljivost rezultata rada/projektnih aktivnosti... • pomaze u razumevanju gradiva • ИКТ не може само по себи допринети повећању претходно наведених ставки, већ ту долазе до изражаја методичко-дидактичке и друге компетенције наставника. Примена ИКТ може много утицати и на квалитет наставе и на повећање мотивације ученике и на све остало наведено, али само ако наставник зна правилно да их користи (у складу са циљем часа, узрасним и индивидуалним карактеристикама ученика, конкретном наставном ситуацијом, итд). • ИКТ је неопходна за развој вештина потребних појединцу за успешно функционисање у 21. веку. • Употрбом ИКТ у настави ученици се подстичу на активност, повећава се мотивација, изазива критичко мишљење; настава се осавремењава. • olako dato odgovori • Učenici su motivisaniji za rad, lako usvajaju znanja, brza je razmena informacija. Mnogo je dostupnih materijala koji mogu da se koriste u nastavi i za nastavnika i za učenika. • Vidi se iz priloženog , IKT koristi učenicima : zadovoljni su , lakše usvajaju ponuđene sadržaje , našli su se . • interaktivni rad je mnogo zanimljiviji ucenicima od suvoparnog pricanja ispred table • С обзиром да предајем практичну наставу сматрам да ученици треба да развију, између осталог и мануелне вештине, а то се не развија претходним методама. • Kolege koje predaju u školama (bilo osnovnim ili srednjim) bi trebalo da uvek budu svesni jednog - predaju deci rođenoj početkom 21. veka. Živimo u dobu interneta i tehničkog napretka i moramo ići u korak sa novinama. Učenici danas žele interakciju na času, vizuelni doživljaj onoga u čemu uče, a sve je to moguće uz značajnu upotrebu informacionih tehnologija. Onoga trenutka kada budemo tako razmišljali počećemo da imamo kvalitetniju nastavu i dobar odnos sa učenicima. I • Upotreba IKT doprinosi boljem kvalitetu nastave i unapređivanju nastavnog procesa, veoma motiviše učenike da učestvuju u nastavi i da samostalno koriste IKT u cilju osposobljavanja za samostalni rad kao i za samoobrazovanje. • Sa IKT, kao i bez njih, rade uvek isti učenici. One koji su nezainteresovani, teško je zainteresovati. Svi rade jedino kad dobiju domaće zadatke - recimo Viki. • Postoje prioritetnije metode i sredstva u nastavi koje je potrebno menjati, odnos prema učenicima, motivacija i stvarna zainteresovanost, koja bi se kod pojedinaca upotrebom IKT u nastavi samo produbila u negativnom smislu. • Употреба ИКТ утиче у великој мери на квалитет часова и лакше се долази до циља часа. Увек постоји могућност да на више начина представимо неки појам, објаснимо, укључимо све ученике и увежбамо, а да то буде у оквиру школског часа. • Било би пожељно да питања буду конкретнија,једноставнија...Питања нису јасна самоуким, двосмислена су... • 79895 • Ne znam sta se od mene trazi, ova recenica je nepismena. • Učenici ne mogu biti ravnopravni učesnici u IKT nastavi ukoliko i oni nemaju sopstvene računare(lap-top, tablet i sl...). • Класична настава више није занимљива и сврсисходна, док се коришћењем IKT у настави много више постиже на квалитету наставе и мотивацији ученика. • Živimo u vremenu u kome informaciona tehnologija ima primat. Da bi nam nastava bila zanimqiva , a samim tim i uspešna treba da pratimo razvoj tehnologije i da se prilagođavamo vremenu i učenicima. Sve što je blisko učenicima jača njihovu motivaciju . Svesni smo da bez dobre motivacije nema uspešne nastave. Sve ovo ne znači da se upotrebom IKT obavezno postiže visok kvalitet nastave. Da bi se to zaista desilo tmora se naći prava mera . • Upotreba IKT u nastavi doprinosi efikasnosti u izboru informacija, njihovoj dostupnosti (mogucnosti su neogranicene u pogledu obima, brzine...kvaliteta), doprinosi razvoju kritickog analiziranja istih i zauzimanju stava, ravija informaticku kompetentnost, nema dosade i monotonije kao sto je to slucaj u tradicionalnoj nastavi i sl. • Materijalno-tehnička sredstva više nisu problem. Škola je dobro opremljena hardverom i softverom, ali je njegova upotreba stvar dobre volje nastavnika. Ne postoji institucionalizovan pristup (obaveza) korišćenju IKT već samo preporuke. • Upotreba IKTa čini nastavu likovne kulture kvalitetnom i zanimljivom zbog mogućnosti korišćenja vizuelnog materijala sa interneta. Učenici često i sami pronalaze nov materijal, izlažu domaći rad preko prezentacije ili traže mogućnosti da se sami bave digitalnom fotografijom, dizajnom, filmom itd. Ipak, ne zanemarujemo klasične likovne tehnike, a cilj časa se može postići na razne načine, tako da upotreba IKTa u ovom smislu olakšava posao, ali nije presudna. • Nastavniku, koji voli decu, želi da ih osamostali, nauči življenju, nije IKT najneophodnije pomagalo (iskreno) • Da bi uenici učestvovali u nastavi i imali visok nivo postignuća potrebna je pre svega unutrašnja motivacija a to se ne može usaditi upotrebom pomagala u nastavi. Osim toga, ostale stavke su ok. Svakako moze obogatiti nastavu i učiniti je mnogo dinamičnijom pa samim tim i zanimljivijom. • Djaci ucestvuju mnogo vise u nastavnim aktivnostima u kompjuterskim kabinetima. Ako se pravilno i pedagoski pristupi u radu sa decom ostvarice se pozitivni rezultati, pak ako profesor nema potpunu kontrolu nad radom ucenika oni onda imaju potpunu slobodu na casu i pristup drustvenim mrezama sto naravno nije cilj nastave. • Sve je mnogo lakše i brže. Jednu prezentaciju npr. koristim u više odeljenja, a onda i naredne godine, uz neke korekcije. Štedi se vreme. Učenicima je sve mnogo jasnije, jer je gradivo prikazano kroz slike, video zapise, animacije, itd. • Multimedijalna nastava je svakako neophodna u nastavi. Tabla i kreda su odavno prevazidjeni, ali su i dalje u velikoj meri zastupljeni. Ova zemlja je siromasna, prosveta ide u ambis. Polako, ali sigurno :) • IKT je dobra stvar za vezbu i sablonsko resavanje problema. Ucenici znaju da budu i kreativni, ali ako im se sve pruzi na tacni, nekad to moze da unisti njihovu kreativnost i radoznalost. Mnogo stvari saznam upravo od djaka. I to je dobro. Ali mislim da nesablonske zadatke , za one talentovane ucenike, ipak ne treba davati resene unapred, ali ih treba uputiti na forume i dati izvesne smernice kako i kome da se obrate . Nastavnik je tu samo kao pomagac, ali ne kao jedini izvor znanja. • IKT u svakom pogledu poboljšava i rad nastavnika i učenika ali u mojoj školi je nedostupan zbog tehničkih problema : jedan kompjuter u zbornici , štampač uglavnom ne radi kad proradi nema papira ... video bim samo za pojednine nastavnike , ostalo nema • zanimljiviji im je čas, brže pamte, motivišemo ih da sami prave neke prezentacije • Uptrbom IKT u nastavi doprinosi boljem kvalitetu nastave i ostvarivanju obrazovnih cijeva.Učenici su motivisaniji za učešće u nastavnim aktivnostima,razvija se interakcija izmedju učenika,nastavnika i nastavnih sadržaja.Učenici se upućuju i na druge ,zanimljivije i aktuelnije izvore znanja koje mogu koristiti kako u školi tako i van nje. • Slazem se sa svim ponudjenim odgovorima. • Da li će IKT da doprinese ili odmogne nastavi zavisi od pripremljenosti nastavnika i pažljivo odabranog materijala. • Ikt doprinosi u velikoj meri. • IKT su neodvojivi deo novih generacija. I te kako doprinosi poboljšanju kvaliteta nastave, kao što podjednako dobro motiviše učenike. • U poslednje vreme,pojedinim učenicima u mlađim razredima je veoma teško da se brinu o svojim i tuđim stvarima,da razlikuju sveske a kamoli da se snađu, primene i samostalno uče...putem otkrivanja • Ucenicima je tako lakse spremanje referata , nastava zanimljivija , ociglednija ... • Nism sigurna da li sam sve dobro shvatila, a prema tome i dobro odgovorila. • racunari su doneli revoluciju u nastavi • Ucenici cuju,vide i koriste multimedijalne sadrzaje, sto pospesuje njihovo aktivno ucestvovanje i interesovanje za ponudjene sadrzaje. Racunar im je njdraze sredstvo za rad i u tom smislu rado prihvataju rad na resavanju zadataka u elektronskoj formi. Takva organizacija usvajanja i reprodukovanja stecenog znanja uz pomoc ik sredstava u mnogome doprinosi produbljivanju ucenickih ik vestina. •

12. Šta smatrate da su najveće prepreke u primeni IKT u nastavi

možete odabrati više odgovora

nedostatak opreme - 16.10% (440)
nedovoljno digitalnih kabineta - 12.26% (335)
nedostatak adekvatnih elektronskih materijala za nastavu - 9.26% (253)
nedostatak kompetencija nastavnika/ca za primenu IKT - 14.42% (394)
nedostatak spremnosti nastavnika/ca da koriste IKT - 14.53% (397)
nedostatak tehničke podrške za primenu IKT u nastavi - 12.26% (335)
nedostatak pedagoško-didaktičke podrške za primenu IKT u nastavi - 10.46% (286)
nedostatak podrške od strane drugih osoba zaposlenih u školi - 9.15% (250)
Nesto drugo - 1.57% (43)
Najviše nedostatak spremnosti nastavnika. • spor Internet pristup, nedostatak razmene iskustva nastavnika(forumi) objedinjeni na jednom mestu • Losi programi i planovi • Isto su plaćeni i oni koji koriste ikt i oni koji predaju uz pomoć krede i table. • nedovoljna spremnost da se ceni rad nastavnika u okviru IKT • Medijatekar koji bi upoznavao nastavnike sa mogućnostima IKT i bio facilitator. • nezainteresovanost za inovacije • planovi predmeta a i standardi • Govoriti o promeni IKT u nastavi tamo gde nema osnovnih higijenskih uslova? Mnogo dece nema PC, adsl • nezainteresovanost učenika • ZA MOJ PREDMET U SKOLI GDE PREDAJEM NEMAM NI KABINET , A KAMOLI JOS DA KORISTIM KOMPIJUTER U INFOR. • potrebno je da svaka ucionica ima tzv. pametne table, povezane sa komjuterom. • nedisciplina učenika prilikom izvođenja takvog časa • Небрига, немар и безобразлук локалне самоуправе! • nezainteresovanost nastavnika, nerazumevanje direktora • Preciziranje i obaveza upotrebe • nedostatak novca za sve gore navedeno • Pored velikog broja računara u školi, koristim svoj lični... • sve što je navedeno • Prilagođavanje svih učesnika u IKT mogućnostima za rad • ученичка незаинтересованост и неспремност да се уче у овој области (алатке које су им потребне, а пр • materijalna motivacija nastavnika • stavljanje informatike u drugi plan • Kvalitet opreme koja se koristi u IKT. računari po školama su jako zastareli • софтвер • Slaba motivisanost • motivacija • nedostatak sredstava za održavanje postojeće opreme • Stav lokalne samouprave da izađe u susret ka postizanju podizanja IT u školi • учешће Педагошког завода (ово се односи на простор Републике Српске) • Neadekvatna podrska ministarstva prosvete i ne nalazenje novca za finansiranje IKT nastave • To sto im je draze da igraju kompjuterske igrice nego da nauce nesto. • novac za opremu, usavršavanje i najvažnije stimulaciju nastavnika koji se dodatno angažuju • Nesrazmernost između postignuća učenika u ulaganja nastavnika u pripremu • otpor rukovodećih struktura • Ministarstvo iz komunističkog doba kojem je cilj da spreči štrajkove umesto da unapredi nastavu • nedostatak realnije i konkretnije podrške IKT sektoru na svim nivoima • Nemaju svi učenici adekvatno znanje da bi se uključili u nastavu • Nemotivisanost nastavnika • šta više? • stav države prema tim kompetencijama i nedostatak standarda • NOVAC • nemaju sva deca računare i pristup internetu •

13. Šta smatrate da je neophodno preduzeti kako bi se unapredila uloga i povećala primena IKT u nastavi?

možete odabrati više odgovora

obezbediti više prilika za razvoj kompetencija - 9.93% (356)
obezbediti bolju opremu - 11.54% (414)
obezbediti bolju tehničku podršku u školi - 11.71% (420)
intenzivnije promovisati raspoložive onlajn resurse i materijale - 9.43% (338)
razvijati bolje priručnike za nastavnike/ce - 9.20% (330)
intenzivnije promovisati i nagrađivati upotrebu IKT u nastavi - 9.59% (344)
uvrstiti više sadržaja o IKT u nastavne programe - 7.61% (273)
unaprediti zakonsku regulativu - 6.11% (219)
povećati podršku Školskih uprava - 7.28% (261)
povećati podršku Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja - 9.96% (357)
povećati podršku ministarstva nadležnog za telekomunikacije - 6.30% (226)
Nesto drugo - 1.34% (48)
uvesti Informatiku u redovnu nastavu • Analiza spremnosti učenika za određene modele rada • Omogućiti da svaki nastavnik u svojoj kući ima svoj računar i internet po beneficiranim cenama jer j • Posebno nagraditi PROFESORE koji se zalažu za modernizaciju i poboljšanje izvođenja nastave. • Uvesti informatiku kao maturskji ispit • da bi se postigao održivi efekat ovo pitanje ne može se odvojiti od celine obrazovnog pitanja • Deci omogućiti korišćenje računara i interneta u školi, npr. posle nastave, jer nemaju uslova kući • Povećati plate ili bar ne tražiti da nastavnici obuke plaćaju iz svog dubokog džepa. • пригодан софтвер • motivisati nastavnike za kreativniji rad (sistem nagradjivanja nastvnika nije adekvatan) • sirenje iskustva sa nastavnicima koji upotrebljavaju IKT u nastavi i nagradjivanje takvih nastavnika • obezbediti računar za svakog nastavnika • Новац, повољне кредите за опрему кућну, бесплатне сате, импулсе и остало • Donirati skolama opremu i programe. • Neophodno je uvesti informatiku u redovnu nastavu i obezbediti tehnicku podrsku za nastavnike. • Obučiti nastavnike za korišćenje IKT-e u nastavi • obezbediti da se licenciran softver u edukativne svrhe dobije BESPLATNO • ne izbacivati IKT iz osnovne škole i odvojiti ga od OT-a • Potrebno je prvo da svaki nastavnik ima svoj lap top ili racunar • Više novca • obavezne seminare za nastavnike o primeni IKT sa primetima iz predmeta • obezbediti više opreme • обезбедити било какву опрему • Pomuditi više gotovih materijala, resursa i baza. Formirati i poseban tim u okviru nekog tela . • Informatički kultivisati direktore i nastavnike..imperativnije a ne po slobodnoj volji... • vaspitati decu i naučiti ih kako da pravilno koriste i cene nove načine učenja • Direktori su staromodni!!! • sve navedeno • Informatički opesminiti nastavnike • Razviti privredu, uložiti u škole, proverivati tok novca koji uđe u skolu, a nemena je razvoj IKT-a • SVE treba preduzeti, ali pre svega OPREMA i MOTIVACIJA nastavnika • Mnogi učenici privatno nemaju komijuter odnosno pristup internetu • Izjednacenost finansiranja • u obrazovnom sistemu na svim nivoima treba zaposliti odgovarajuće IKT stručnjake sa rezultatima • Osoba u školi koja bi se bavila unapređenjem nastave na nivou čitave škole. • Uvesti predmet INFORMATIKA I RAČUNARSTVO kao obavezan od I do VIII razreda! • olaksati nastavicima administrativne poslove-popunjavanje skolskog dnevnika da bi imali vise vremena • запослити стручну особу за техничку подршку и одржавање опреме која ће помоћи наставницима • Promeniti planove i programe konsultujuci NASTAVNIKE • Uvesti računarstvo i informatiku kao obavezni predmet • Obučavati učenike • nagraditi ljude koji se trude • Ne obezbediti bolju opremu već obezbediti opremu • Strucno lice za primenu IKT u nastavi u skolama. Master Profesor Informatike, Milan Rajkovic. • Повећати подршку Педагошког завода (ово се односи на простор Републике Српске) • odrediti koordinatora za IKT u svakoj skoli i nagraditi ga sa 10-30% norme casova, • Promeniti svest dece o skoli. • и локиалне самоуправе •

Komentari (0)

Slične ankete

Uslužno preduzeće AJTIKO

(zlatokosa1) OPIS DELATNOSTI: Nudimo usluge programiranja, obrade slika, profesionalni konsalting iz mnogih oblasti IT tehnologija, kombinovanje tipografije, ilustracije, fot

Preduzeće AJTIKO

(zlatokosa1) OPIS DELATNOSTI: Nudimo usluge programiranja, obrade slika, profesionalni konsalting iz mnogih oblasti IT tehnologija, kombinovanje tipografije, ilustracije, fot

Vodosnabdevanje

(lLucky) Hvala za učešće u ovoj anonimnoj anketi :) Molim da anketu popunjavaju samo punoletna lica bez obzira na pol i mesto. Vaš pol (rod) i mesto boravka Ženski pol, ži

Savremene tehnologije u skolstvu

(delakroa) Dobrodosli u anketu o primeni savremenih tehnologija! Da li koristite internet za ucenje? Mislite li da je kvalitetnije ucenje pomocu racunara? Mislim da jeste Mis

Vaša interesovanja

(oreova_mala) Zdravo svima! Ova anketa je kreiranja radi uzimanja određenih informacija o Vašim interesovanjima. Pažljivo pročitajte pitanja i izaberite odgovor koji Vam odgo

Kakve dnevne novine želimo? - 2015

(Onlineistrazivanja) Da li ste i koliko zainteresovani da u dnevnim novinama čitate o sledećim temama? Spoljna politika Unutrašnja politika Politički život u lokalnoj sredini

Istraživanje o konzumiranju duvanskih proizvoda

(Bazinga94) Pozivam vas, da popunite anketu koja mi je potrebna za seminarski rad iz psihologije. Anketa je anonimna. Da li konzumirate duvanske proizvode? Koje duvanske pro

Ocena vladajućeg sentimenta hashtaga #NetBot

(Mooshema) Ovom anketom želimo da istražimo vaš utisak o sentimentu konverzacije koji ste imali, ako ste pratili na Tviteru hashtag #NetBot (panel (Zlo)upotreba interneta, Me

Digitalno čitanje

(Spring) Poštovani, molim za koji minut Vašeg vremena, kako bi zajedno učestvovali u razvoju nove aplikacije koja spaja ljubitelje knjiga i novih tehnologija. Da li čitate kn

Mobilni telefoni

(Tatjana998) Da li posedujete mobilni telefon? Ne Jedan Dva Tri Vise od tri Operativni sistem vaseg mobilnog telefona je...? Android Windows Syimbian Mac OS BlackBerry OS Ko

Internet Usage

(mr.shlo.1077) Dobrodošli, hvala što popunjavate ovu anketu, znatno ćete doprineti našem istraživanju. Koliko često koristite Internet? Više sati svakodnevno Svakodnevno Par

Online pisana komunikacija

(aleksijenko) Da li možete preko pisanog komentara proceniti neke osobine autora? Pisanje velikim slovima, za Vas ima značenje: Ne vidite dobro, pa ih koristite "Vrištanje"

Strawberry energy - Šta može tvoj telefon?

(USER13943) Hvala što popunjavate anketu kompanije "Strawberry energy"! Ako se sećate, mi pravimo javne solarne punjače mobilnih uređaja. Naše "Strawberry Drveće" je možda i

Mehanizmi učešća mladih na lokalnom nivou

(sever.dzigurski) Draga/i, Hvala na interesovanju za ovu anketu. Za popunjavanje je dovoljno da izdvojiš 5-10 minuta. Ovo anketa je deo policy studije na temu "Mehanizmi u

Tvoj stav o uzbunjivačima (građanima koji ukazuju na zloupotrebe u državnom, privatnom i civilnom sektroru) - COPY

(BIRODI) Poštovani građani, Biro za društvena istraživanja će biti učesnik međunarodne konferencije o uzbunjivačima http://w